高等职业教育仍可塑造本硕博工程项目优秀人才

　　对北京昌平区职业技术学校(下称“昌职”)的宝宝们来讲，中职学校并并不是高等职业教育的终点站，反而是起始点。在基础理论融合实践活动的学习中，高等职业教育提早照亮了她们职业发展的路。

　　“读了普校的朋友很有可能如今都还没想好要干什么，而我还在18岁这一年早已拥有确立的岗位方位。”幼儿教育技术专业2021级专科生刘炎语调始终如一。初中毕业生后，她挑选在该学校学习培训，中高职贯通升学考试方式现如今让她成功升上专科，将来她选择再次进修，拿到本科文凭。

　　“高等职业教育仍然可以塑造大学本科甚至硕士博士等工程项目型优秀人才，伴随着我国非常高度重视高等职业教育，全部教育体系在转变。”昌职副校郑艳秋表明，该学校立足于北京，昌平的产业布局，和公司紧密结合，给予实践活动服务平台，让学员们的将来拥有大量很有可能。

　　基础理论融合实践活动 学员们在做中学

　　10月29日，当把电视电影投影幕般尺寸的数据显示屏摆到教学大楼服务厅中间，看见上面颜色丰富多彩的院校疫情防控数据图表时，韩子洋的脸部掠过一抹自信心的笑容，“这东西就是我做的。”

　　韩子洋是昌职信息科技系2019级的学员，初中毕业生后挑选接纳高等职业教育。

　　中职学校和普通高中是两根学习方式，在高一的情况下，韩子洋就会有深入感受：追随教师到想到，腾讯官方参观考察，触碰，掌握公司文化；到镇政府参加电子信息新项目的见习；三年来参与了四次岗位全国技能大赛，韩子洋彻底结合实际学习培训。

　　上年，在沙河镇政府部门便民利民热线电话服务平台项目建设的工作经历，使他评定了工作方位——做一名互联网大数据运维工程师。那两月的见习期内，他承担服务平台的经营维护保养，例如可以将群众相关采暖，肺炎疫情的热线电话运用互联网大数据进行归类，入录，再移交给相对应的工作员，向政府部门各工作部门配送，第一时间解决困难。

　　“这要我详尽了解了便民利民咨询电话的工作内容，掌握到精英团队分工明确才可以成功让新项目开展下来。”韩子洋说，这种历经能让自身能够更好地将基础知识运用于操作中。例如此次他与朋友们一起开发设计了院校疫情防控数据库查询，就用到了数据统计分析与大数据可视化技术专业的工作能力。

　　数据库查询包含院校网上，线下推广学生上课总数，教师教学计划，中风险地域总数及其疫苗接种总数等数据信息，以环形图，扇形图及其条型统计分析等数据图表，校园内的显示屏上即时表明。每天更新的可视化数据，让院校老师学生对该学校疫情防控状况一目了然。