这个问题应该是刚发生的湖南弑师案里的事情吧！够热点了郑州某初中学生携带凶器上学。

但凡是学生，拿点私有物品，不可能老师都知道，毕竟还有隐私权的。要是单独谈湖南这起高中尖子生残忍杀害老师的事情来说，老师也是不知道的，即使学生发现同学之间拿了一把小刀或者水果刀，也不会告诉老师，因为压根就不会想到这是刺向老师的凶器啊！

我一直在纳闷，当时的老师怎么就没有反抗？还是因为善良纵容了这个孩子？真心希望现在的学校，不只是只看学生的成绩，也要多加关注孩子的心理素质。

防范这种流氓恶棍的骚扰，作为学生单独应对，是很难的，必须借助其他力量！

作为校方，应加强校门的保安工作，安装摄像头，如果可能的话，保安的职责范围可以扩大到校门十几米的范围，以便孩子有个心理意义上的安全区。

和周围派出所协商，加强那个地段的监控和巡逻。因为校外的治安，是警察的分内之事。

作为家长方，在滋扰频繁的那段应急时间，可以协作轮守一阵，作为临时方案可以对付一下。

其他的，可以安排学生结队通过危险地区，学生三五成群在一起，被骚扰的机会会下降很多。

一个简单的问题，却暴露出复杂的、危险的信号，我们是不是首先应该思考一下，孩子为什么在书包里放刀和钢管？恐怕不是为了要做手工用吧？

这个问题让我想到了很多事儿，校园霸凌、法律教育、学校管理、师生互信、亲子关系和电影分级制度。

孩子为什么要拿刀和钢管？可能是好奇，但我更愿意把他归结为自我保护。

校园霸凌。一个不容回避的现实问题，凸显了当前教育存在很大的问题，只注重孩子成绩，忽视了孩子心理健康；只关注成绩优秀的学生，对成绩不突出甚至比较后进的学生不管不问。每个孩子都想受到老师、同学和家长的关注，既然成绩上没办法办到，就从其他方面寻求满足，欺负同学、无事生非就是其主要表现方式。

学校管理。多一事不如少一事的思想导致许多问题被掩盖，最后导致不可挽回的损失；动不动就拿人权说事儿（以前学校政教处是可以搜查学生宿舍、书包的，现在恐怕不那么大胆了吧），学生不管在哪儿出了事儿都找学校说事儿，凡事都由学校兜底的处理方式，让学校很受伤；一旦学校出事儿，马上各路媒体争相报道，以显示自己存在的网络时代，让学校处理事情必然谨小慎微。

师生互信。小学低年级，你受了欺负怎么办，当然是告诉老师了。但是随着年龄的增长，越来越少去找老师告状，因为不是每次告状都能获得满意的结果，久而久之，孩子学会了用自己的方式解决问题，师生互信随着年龄的逐渐长大，呈现逐步消减趋势。所以，孩子受了欺负，越来越少找老师汇报。

亲子关系。孩子小时候在学校走了啥事儿回来第一件事儿就是跟家长汇报，可是年龄越大却汇报的越少，一是孩子逐渐大了，有了自己的想法，再有就是你作为家长是否真正听了孩子说了什么，有没有做出相应的回应，是否以批评居多，而表示理解、支持或是心平气和地引导几乎没有。所以，父母跟孩子的沟通除了询问孩子成绩，其他几乎是空白。作为父母的你甚至都不知道孩子已经开始变声了或是已经月经来潮。

电影分级。这个话题先放着不谈，估计一时半会儿很难解决这个问题。网络的兴起、暴力游戏的泛滥也脱不了干系。

说了这么多，具体面对这样一个孩子，该怎么办？我想首先要解决的是弄清孩子为什么要拿刀和钢管、准备干什么事儿，为什么出了这样的事儿不找老师和家长反映，老师和家长都要反思自己跟孩子的沟通是不是出现了问题，应该想想以后如何及时掌握孩子的心理动向。站在孩子的角度思考问题，不能再一味地批评和指责了。