大家好如何才能使教育生态变得更好，关于如何教育孩子的问题，古往今来，仁者见仁智者见智，没有统一的标准。要因人而异，具体问题，具体分析。

古代有棍棒下面出孝子，而当前提倡赏识教育，究竟哪种方式更好？众说纷纭，无法定论。

社会快速发展，人们的思维方式、观念形态……都发生了深刻的变化，我们对待孩子的教育方式，也要与时俱进，不能“换汤不换药”。

孩子的教育，要从小开始，我国民间流传“三岁看大，七岁看老”，这句话不无道理，是指从儿童三周岁时的心理特点、个性倾向就能看到长大后的心理与个性形象的雏形。从出生到三岁被称为婴儿期，是儿童生理发展、心理发育最迅速的时期。在这个阶段，父母的期望、行为和一些生活标准会被婴儿内化为自己的期望和规则系统。

家长在孩子很小时，就要开始教育，要认真观察孩子的言行举止，运用恰当的教育方式，让孩子健康成长！

在教育孩子的问题上，有的家长，简单粗暴，动辄吼叫，甚至打骂；结果适得其反，孩子非但不听，逆反与对抗愈演愈烈，亲子关系极其紧张，一触即发。更有甚者，孩子离家出走、自寻短见……，类似悲剧，时有发生。

而有的家长，采取“放羊式”教育孩子。对孩子不管不问，任其发展，最后的结局，那是可想而知的。

个人认为，教育孩子时，要“对症下药”，放管结合，严慈相济。

扶贫先扶志，这是一个改变人观念的问题，推动农村教育的发展，这是一个为了今后农村发展的问题

在农村现在留守的老人妇女中，大多观念比较老旧，而在贫困户中，除了有因病，子女教育或人比较老实(农村人说的不会划算)造成的贫困外，确实还有一些纯属懒，骨子里就是等靠要，甚至于出现扶贫户要挟驻村干部的事，政策、补助，慰问金不让他满意，年底就不签字，让驻村干部年终总结遭否决的情况，我也见过，为扶贫户免费提供几头猪苗，回头就让扶贫户卖了买酒喝的情况。所以要先树立贫困户的志气，有想靠自己努力富起来的想法，政府、社会力量的扶持才会生效。

而谈到农村的教育，我们县是国家级贫困县，有限的优质教师资源都集中在县城和几个大镇上，偏远乡镇和农村小学师资薄弱，导致很多农村家长想尽办法将孩子送到大镇的学校，租房子照顾孩子上学，这又加重了农民的负担。一个孩子成材，他的素质、观念会影响到他的整个家庭向好的方面发展。虽然现在有部分支教老师在偏远的乡村做的很好，但数量毕竞太少，能不能借鉴扶贫驻村干部的模式，从城市抽调好的老师轮流到乡村中小校支教一年的方式解决乡村缺乏优质师资力量的问题?@头条农友会