大部分人了解格非，是由于他的文学著作，这名矛盾文学奖和鲁迅文学奖的获奖者，与此同时也是清华人文学院中文系的长聘专家教授。作为大学老师，他对怎样从师有他自己的看法。在他来看，老师是一个不允许有过多骄纵和成见的岗位，不但对人会，还涉及对大学问。老师或是一个务必不断学习，探寻进而升级自身知识体系的岗位。这种全是一名达标老师的规范。日前，他在华东师范大学的演说中也是明确提出，变成一名达标的老师是每一所师范学校塑造大学生的主要总体目标，与此同时也是对师范类专业人才的培养最大规定。

　　■格非

　　我于1981年进到华东师范大学中文系，在这个美丽的校园中学习培训，工作中了20年，直到2001年我调到北京执教，至今也已整整的二十年了。我或许能够来简单地谈一谈，我的大学职业生涯，对我来说究竟代表哪些。换句话说，与其他著名大学对比，华东师大的办学特色及其对学员的危害有什么独特之处？

　　自然，这个问题还能够如此来表述：作为一名中文系的大学毕业生，我的母校给了人们什么样的赠予，授予大家什么样的重任，对大家寄托了哪种期待？我认为，无论赠予，重任，或是期待，都偏向了同一个方位，简易而言那便是：尽己所能，变成一名达标的老师。

　　坦然，扎扎实实的课程计划和课堂教学练习

　　为师范专业将来踏入演讲台给予强劲支撑点

　　为了更好地塑造大家变成一名达标的老师，院校为咱们的高等教育，给予了完善的课程内容和严格的科研练习。就拿汉语课程而言 ，大家只能在持续好多个学年细读完各代作品选，对从古至今的文学著作拥有一个非常全方位的直接掌握以后，才会被准许学习培训中国文学史；仅有在对中国文学史的大体架构和基本上主脉相对性了解的根基上，大家才会系统化去学习古典风格文论和西方文论。而在所有教学工作计划之中，应用语言学，语言学，汉语专业书籍，公共图书馆情报信息，教材教法科学研究一类的基本课程内容，也具有非常大的比例。此外，还得再加上长达一个学年的文化教育见习。坦然，扎扎实实的课程计划和课堂教学练习，为大家大学本科毕业后就可以踏入演讲台，给予了强有力的支撑点。

　　为了更好地变成一名达标的老师，大家需要尽量多地掌握课程前沿的专业知识和新闻资讯，务必投身于到文学评论和科学研究中去。而因为对文学家的写作历程有深入的感悟，我们在大学本科时期就被激励去胆大地开展诗文，小说集，戏剧表演领域的实践活动。对创作和文艺创作的十分重视，是华东师大中文系的传统化和明显特点，并一直维持迄今。我自己是在试着练笔的环节中，不经意间地踏入写作之路的。我一直觉得自身是一个技术专业老师和业余组文学家，这是由于，从1985年大学毕业离校迄今，我的写作或者有停废，但课堂教学工作中不曾一日终断。