近期，“中学老师招聘面试一半是博士研究生”的新闻报道冲到微博热搜榜，引起社会发展关心。如今的中小学校为什么要聘请博士研究生当教师？博士研究生们又为什么上赶着前往面试？读过那么多年书最终不过是当一名中小学校教师，这是不是归属于屈才，优秀人才消耗？

　　聘请初心

　　博士研究生使我们院校师资力量构造多样化

　　北京二中教育培训学校总校领导 钮小桦

　　“博士研究生进中小学校当教师”这一经济现象的发生，并不是简易的文凭节节攀升的难题，主要是中小学校师资力量构造的多样化调节导致的。

　　以北京二中为例子。院校现有10多名博士研究生老师，她们分散在高新科技，造型艺术，心理状态等好几个老师职位。院校在招骋她们的情况下，最先会关心她们大学专业学习培训的状况，根据学业成绩等各个方面掌握大家的专业素养，专业技能及其有何特长。她们加入后，院校再按照它们分别优点制订人性化培养方案，充分发挥其优点。例如，北京二中招生的第一个博士研究生是化学学科的，院校专业为这名教师创建了独立的个人工作室，不但使他参加化学教学，开展研究课题，还使他带学校社团，承担比赛具体指导，进行探究性学习。

　　当很多的博士研究生进到北京二中工作中后，大家发觉，这种博士研究生老师在参加课堂教学外，探究性学习工作能力的优点显著好于本科文凭老师，特别是在表现在研究课题和带学校社团上。这可是与她们的博士研究生教育经历相关，执教后，善于学习，刻苦钻研的专业技能便彰显出去。自然，这并不是说本科文凭的老师肯定不如博士研究生老师，本科文凭是基本，是技术专业支撑点，假如本科文凭的老师有较好的自学能力和特质，任教后一样会教优秀生，作出成果来。仅仅博士研究生在校园内里就做好了自身生产加工，假如在不同状况下参与招骋，她们的优点将会更为显著。

　　实际上 ，学校招聘的初心关键源于对师资力量构造的多样化调节，致力于达到大学生生活的多样化要求。终究，每一位教师都各有所长，但没法样样精通。因此，院校的师资力量构造应该是丰富多彩的，要有层次化，要有差异。与此同时，基础教育改革日益深层次，学员的培训要求持续提升，催生出了许多新的老师职位。将来，中小学校招聘老师的途径很有可能更为普遍，师资力量来源于会从较为单一的学校拓展到大量高等院校。

　　就拿高新科技而言。以往，老师职位较为单一，高新科技辅导教师可能是由院校有关专业的导师来担任。现如今，高新科技教师的专业素养必须 大大的提高，乃至应当有工作能力设立人工智能技术等科技前沿层面的课程内容，进而对中学生实现更为技术专业的具体指导，高新科技教师职位也成为了一种职业职位。艺术类专业，体育专业课程内容老师也是一样。因为学员有高些的培训要求，院校舞蹈团，合唱队，管弦乐团等学校社团必须 提升师资队伍。而体育课程也在不断地引入新的新项目，如滑板，溜冰，跆拳道，少儿跆拳道，体操等，院校必须 招骋一些专业人才来给学生学习。除此之外，在“双减”现行政策规范下，课后服务持续推进，选修课程的分类必须 更为丰富多彩，例如北京二中设立的心理状态，家政服务，时装设计，三维打印等选修课程，都需要技术专业的师资队伍。