你家孩子有没有这样的情况：昨天刚默写的内容，今天就写不出来了。
在家长看来，昨天记住的东西，今天不可能立马就忘记了，肯定是孩子不专心，就想着玩。
可事实真是如此吗？
昨天默写的字词，为什么今天就写不出来了？孩子之所以出现这样的情况，背后的原因可能并不像家长想的那样。
1、记忆力有差异
很多学生早上在家背诵默写字词效果还好，可一到课堂上，就会遗忘。
这样的学生大多是由于记忆不太好，当时记得特别好，没隔多久，原先记住的东西就会开始遗忘，时间越久，忘得越多。
他们的记忆周期比其他同龄的孩子会短很多，这种就是典型的记性差。
2、记忆程度不够
很多时候孩子以为自己背熟了、记住了，一字一句地能将内容复述出来，可实际上，孩子知识巩固程度并不高。
所有的记忆都应该建立在理解的基础上，光凭死记硬背，根本达不到深刻记忆的效果，只有真正理解了课文内容，才能完全记住。
3、心理因素
有些孩子其实已经背得非常熟了，在没有人的地方或没有压力的情况下，他们能完整且流畅地将整个内容背诵并默写出来。
可一动到了课堂上，那种严肃的氛围，老师的严厉，周围同学的紧张状态，都会让孩子下意识的变得焦虑，担心自己默写的不好，有遗漏。
这些负面情绪都会影响孩子的正常发挥。
由此可见，孩子昨天能默写的字词，今天写不出来，有可能是因为孩子本身记忆力就差，记忆程度不够，或者是因为焦虑所导致的发挥失常。
家长如果一味地用不用心，贪玩等理由归咎在孩子身上，可能会适得其反。
对于学龄期的孩子来说。记不住，哪怕记住了，也写不出来，不仅会影响成绩，甚至在性格成长方面也有着严重的危害。
1、成绩下滑
这点毋庸置疑，不管是哪门学科，多少都和记忆相关，如果孩子记不住，写不出来，势必会影响考试发挥，成绩下滑也就成了必然的趋势。
2、厌学
一旦孩子成绩下滑，又找不到改变的方法，自己就会非常苦恼，时间长了甚至会自我否定，觉得是不是自己能力不行，久而久之，就不愿意学习。
周围人的白眼，指指点点，家长的不理解和嫌弃，都会增加孩子的压力，让孩子不堪重负。
这些也会从侧面增加孩子厌学的情绪，不愿和父母沟通，性格也变得叛逆。
3、激进逆反
一旦孩子内心的压力和负面情绪持续堆积，时间长了，孩子就会变得自卑，懦弱，胆小，逃避，甚至可能会出现神经衰弱等精神方面的疾病，性格变得偏激。
所以，家长千万不要小看孩子默写不出的状况，以为就是孩子不想学，不愿意学，殊不知，这种情况如果持续出现，不仅会影响孩子的学业，更有可能对身心都造成严重的伤害，家长一定要引起重视，尽早介入，帮助孩子尽快地走出默写不出的困境。
我婆婆是一位从事多年教育的资深退休老师，她给她的学生家长推荐过一套非常实用的小学生学习方法书，名叫《小学生超喜欢的高效学习法》，在这套书里，有一本专门针对提升小学生记忆力、教孩子如何快速记忆的书，名字叫《十个提高记忆力的好方法》，下面我把这本书里的记忆精华提炼出来，照这些方法练习，成绩嗖嗖往上涨。
01、唱歌记忆法
适用于唐诗宋词，用诗句替换歌词，然后让孩子大声唱出来，遇到韵律或者歌词字数对不上，可以加入诗人名字或者地名来改编，既能快速记忆，又能加深理解。
02、首字记忆法
适用于诗词或者课文，把每句话的首字挑出来记忆，再对应首字把句子组成课文。
03、“压缩饼干”记忆法
在课文中挑选重点，知识点中找出精华，把重点和精华抠出来，组成句子记忆。
04、多抄多写
正所谓“好记性不如烂笔头”，遇到字数过多的内容，我们可以采用“摘抄”的方式，选择有价值的内容，或者精彩的句子、重要的定律、准确数据等等。
针对课文，可以用三步骤，第一步先抄、再默念、然后回忆，第二步抄一半默念、回忆；第三步只抄前两个字，然后默念，回忆整段课文。
05、游戏记忆法
把要学习的知识植入到你喜欢玩的游戏中，利用好游戏道具，比如卡牌、接龙、猜谜等益智游戏。
06、分组归类记忆法
这种适用于英语记忆，根据英语单词的内容或者词组写法进行分组归类，数量要适中，5-8个最佳。
07、故事记忆法
把要记忆的内容自己编成故事，既开拓自己的想象力，又提升了记忆力。
08、串记法
很多知识点并非线状而是网状，可将有关联的内容串连起来记忆，对同一个知识点加深印象。
09、图表归纳记忆法
比如记忆数学知识，可以先用图表将数学概念进行归纳和总结，这样记忆就很轻松。
10、循环记忆
科学研究，大脑的遗忘高峰期分别是记住东西后的20分钟、1小时、24小时、6天，一周以后遗忘的速度就缓慢了，所以我们可以根据规律制定一个循环记忆表，及时回头“看一看”，巩固所记知识点。
以上十种记忆法是《十个提高记忆力的好方法》这本书里的内容精华，如果想让孩子学到更具体的内容，可以给孩子买一套《小学生超喜欢的高效学习法》。
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