12月21日电 国家教育部教育信息化司厅长吕玉刚21日强调，“双减”工作中执行至今，因为许多的教师参加了课后服务工作中，客观性上给老师提升了一些新的压力。国家教育部要依照定编把老师填补及时；要积极推进实行老师的延展性上下班时间；综合运用社会资源，吸引住一些生活上的专业人员参加院校工作中。

　　教育部21日举办记者招待会，大会上，有小编提出问题，“双减”工作中执行至今，有老师体现运行时间增加、压力扩大，之后有什么办法来减轻这个问题？

　　吕玉刚详细介绍，“双减”工作中执行至今，因为许多的教师参加了课后服务工作中，客观性上的确给老师提升了一些新的压力。在这里一个压力眼前，众多教育工作者主要表现出了高贵的教育情怀，弘扬了甘于奉献的精神实质，十分宝贵，十分非常值得钦佩。

　　吕玉刚表明，对教师的压力问题，从机构上、从大家教育局，应当费尽心思一切办法，要全力以赴去发挥特长，尽量地保证不必让教师的负担重。由于教师也是有家中、也是有小孩、也是有别的的一些主题活动。自然也需要激励教师在这个阶段之中继续保持教育工作者的崇高品质。

　　吕玉刚表明，最先要依照定编把老师填补及时。教师假如缺许多，无形之中教师分摊的义务就重一些，大家一定要尽最高的勤奋，把补些的教师要补及时。

　　第二，要积极推进实行老师的延展性上下班时间。依据课堂教学分配，院校要综合好三点半前和三点半后教师的工作计划。早上、早晨有课的，那么就早来一会儿，中午就可以早走一点。早上逐渐没课的，晚来一点，中午就多参与一点课后服务工作中，晚走一点。必须校领导们来综合搞好这一工作中。

　　第三，综合运用社会资源，吸引住一些生活上的专业人员参加院校工作中。在这里一点上，中央文件作了明文规定，要依规依规来实际操作，是由教育局会与相关部门去筛选，包含一些有资格的社会发展培训学校的专业人员，通过筛选以后，评定他有这一标准，遵循咱们的一些基本制度，可以比较好地执行课后服务的工作目标，可以把这种有质量的组织和专业人员引进到院校来。

　　“但并不是由院校立即和这种组织去联络，这也是《未成年人保护法》不允许的，反而是要通过教育局统一筛选多个，随后给予给院校去独立挑选、去应用，收费标准要合乎有关要求，那样根据多种多样方式来缓解老师的压力问题。”吕玉刚所言。