快四岁的孩子语言能力很差基本没有沟通的可能，很有可能是语言障碍，语言障碍是发育迟缓中比较常见的一种症状，比如孩子说话含糊不清，只会叠音词等等，当父母发现孩子有这种症状时，平时一定要多跟孩子耐心的沟通交流宝宝出现“生长迟缓”该怎么办。

在孩子语言能力差的情况下，首先要注意培养孩子准确的听音能力，因为听是先于说的，把孩子长期放在听力的环境下有助于发展他的语言表达能力，父母在家相互交流或是与孩子交流时，也请尽量使用普通话，且在发音上一定要准确，因为孩子是通过模仿来进行语言学习的，错误的发音被孩子模仿后，也会影响他语言能力的发展。

父母在教孩子说话时一定要耐心细致，孩子本身就有语言障碍的话，千万不要急于求成，也不要训斥孩子，以免挫伤孩子的自信心和积极性，要经常鼓励孩子坚持练习说话，父母也可以在饭前饭后陪孩子一起念儿歌等。

四岁的孩子正是处于语言发育的高峰期，也是养成良好性格的关键时期，如果孩子有语言障碍，也是产生心理障碍的关键时期，家长一定要及时进行语言矫正，获得正常的语言与人交流，否则很可能会影响孩子的成长。

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要确定蹒跚学步的孩子或学龄前儿童的发育是否在正常轨道上，以下9个问题可以帮你做判断。

1.词汇量是否超过200个

大多数3岁的孩子都可以说出身体部位、日常用品等词汇，以及基本的代词，如“你”“我”“他”等。这个时候的孩子也会开启“十万个为什么”的模式。语言或发音问题是学习障碍的最初表现之一。如果孩子的听觉或语言处理出现障碍，其大脑就难以对声音或语言进行正确解析。

长期从事特殊教育的专家M a r kGrif f in说，未确诊的听力损失，甚至是慢性耳部感染，也会推迟说话时间。孩子在出生的时候就要检测听力，5岁左右应该再检查一次。如果你对此感到担忧，也可以在孩子5岁之前多去医院做检测。

2.理解“数字”的概念3岁大的孩子，也就是学龄前儿童， 应该已经理解“数字”的概念，并且能够利用手指来表示自己的年龄。这个年龄的孩子应该会“数数”，并且可以按照顺序说出几个数字（尽管经常会跳过某个数字）。等到了4岁的时候，通常能够数到20。

Griffin博士说，如果孩子一直学不会计数的话，会干扰对数字的理解，以及对时间的认知，这是一种明显的学习障碍，家长一定要重视。

3.能够认识一些文字3～4岁的孩子应该能够认识一些文字，甚至是自己的名字。如果在这方面落后于大多数同龄人，那可能是语言处理障碍或阅读障碍，这是一种会导致阅读、写作和拼写困难的学习障碍。

美国国立卫生研究院的一项研究显示，患有多动症的儿童，在大脑发育的某些方面可能会比其他同龄儿童落后至多3年。

4.管理自己的情绪Parlakian称，孩子刚上幼儿园的时候，社交和情感技能是非常重要的。他需要有能力跟同龄人合作，而且在沮丧的时候，能够管理好自己的情绪，不打人，不发脾气。

Parlakian还表示，5岁的孩子应该能够以适合自己年龄的方式控制自己的情绪，比如坚持克服障碍或挑战，而不是像年幼的孩子那样沮丧地放弃。

如果你的孩子并不是这样表现的， 这也并不意味着他一定患有多动症或将会发展成学习障碍。Grif f in博士建议家长要密切关注孩子的情况，以便进行早期干预。

5.能正确使用餐具 3～4岁的孩子大都能够自己正确使用餐具，而不是用拳头攥紧餐具。同样地，学龄前儿童也能够掌握正确的握笔姿势。不会做这些的孩子，可能在精细运动技能上出现延迟，这是书写困难的早期迹象，也是一种学习障碍。

6. 忽略别人的“呼唤”如果孩子会忽略别人的“呼唤”，那可能暗示着听觉或视觉处理方面的缺陷，这会阻碍他理解和利用听到或看到的信息的能力。同时，这些缺陷会影响孩子的语言和记忆，还会影响他判断物体在空间中的具体位置。

7.不爱动

想让一个学龄前儿童待在一个地方不动，那是不可能的。3岁左右的孩子是最闲不住，最爱晃荡的。他应该对上下楼梯、拧开门把手都驾轻就熟。如果你的孩子还做不到，那可能会有严重的运动发育迟缓。

8.不喜欢跟小伙伴玩耍

3～4岁的孩子在跟小伙伴们玩的时候，不应该仅仅是站在那里，而是会积极地参与进去，跟小伙伴们打成一片。如果没有的话，建议你向儿科医生咨询一下，看孩子是否在社交技能方面有所延迟。

9.难以记住看到过的东西学龄前儿童可以回答关于自己在书中看到的东西的问题，并可能根据书中的插图编故事。4岁的孩子大多还能背出书中喜欢的句子或诗词。如果这本书你给他读过，等再次给他读时不小心忘记读某一部分，他会提醒你。

Parlakian说，这意味着孩子正在学习利用图片讲故事的能力，而且他明白书中一些符号的意思，这都是孩子早期重要的识字技能。