我总结了一下，教师的绩效工资的特点基本上有广州为啥能吸引高学历人才从教：专门为公办中小学教师设计制作的、可以提高工资待遇的、还可以吸引高学历人才从教的一种带有奖励性质的工资；绩效工资总量随着当地经济发展、物价水平、职称和工龄的变化而调整；由70%的基础性绩效工资和30%的奖励性绩效工资两块组成，基础性绩效工资按月随工资发放，奖励性绩效工资统一考核之后发放；一般都是谁的工作年限长、职称高，谁的70%的基础性绩效工资就高；30%的奖励性绩效工资在一学年里基本上分两次发放，而且，两次发放的标准差不多一样；一般情况下，奖励性绩效工资是中心校领导决定整个辖区各个学校可以分配的数量，然后，各个学校才能决定学校里的考核分配办法；学校里的奖励性绩效工资一般应该是教师集体讨论决定考核项目及分配办法，然后再由学校领导最后决定，再报请上级领导审核批准，最后由银行打卡发放；一般情况下，考核项目应该包括班主任津贴、工作量、考勤、教学成绩、是否是优秀骨干教师等等，不过，具体的办法要根据实际情况确定；绩效工资和薪级工资及岗位工资三部分共同组成教师工资的主体部分；绩效工资和某些地方年底发放的一次性工作奖励不是一回事；（这个是我一个学期的奖励性绩效工资）

（这个是我2017年的年终一次性工作奖励的一半）

我总结出来的教师的绩效工资特点，怎么样啊，全面吗？

（欢迎大家留言补充或者是评论）

现在幼儿教育（学前教育）之所以水平低下，恰是以往国家并未重视对幼师的培养，加之从事幼教工作门槛低，才会让从事学前教育的幼师队伍综合素质较差。而在社会上近些年也普遍对幼师这个职业评价比较低，更进一步加剧了幼师队伍后继乏人之现状。

看到题主问：为什么幼儿园教师不需要高学历？我要明确告诉你，这是一个错误的命题，谁说幼师不需要高学历？因为学前教育难度更大，学历越低，所接受的专业技能培养时间越短，专业技能水平越差，所以，幼师也需要从学历这块提高门槛。

从我多年研究家庭教育的经验来看，现在不仅幼师素质急待于提高，家长同样素质也要加强，否则，即便幼师有高学历，也架不住孩子在家里被溺爱被纵容，到了园里仍然会让小老师们身心疲惫。而目前摆在眼前的现实是，只有一少部分家长重视家庭教育，且想尽一切办法学习育儿知识，努力提升自己的育儿素质。

从国家目前对学前教育的重视程度来看，已经有将义务教育往学前教育延伸的战略构想，只是完全实现学前义务教育还有一段路要走。我们都知道义务教育阶段，幼师将会和现在的公办或民办教师一样，在从业资格考试这块要严格控制，从专业素质这块必然要下大力气去培养。与此同时，也会将幼师的学历培养做为重点来抓，必须要提高幼师学历培养层次。

当然，现在人们对幼师的综合素质培养还有很大的误区，既把一名幼师培养成全才，这怎么可能呢？在那么短的时间里，一般的幼师很难成为全才的。因此，将来幼师培养的方向定是更专业化，不求全才，也就是更突出教学方面的专业能力。既突破现在幼儿教育的弊端——一个班只有少量教学老师和生活保障老师，而是拓展为如现在中小学教育，各学科有专门的授课老师，这样才能让幼师学有所长，学有所专。但所有的问题解决，都要考虑幼师的社会地位（编制）和待遇（工资），这才是吸引大量年轻人愿意成为幼师的根本所在。