10月20日电 据教育部官网信息，前不久，国家教育部下发通告执行青少年儿童抢救文化教育计划，进行全国各地院校抢救文化教育试点，第一批拟机构150所普通高中和高等院校参加。关键工作包含普及化校园内急救常识、配置校园内抢救设备和进行紧急救援学习培训。将提升对校园内普遍的气管脏东西梗塞等紧急救护，外伤流血与止血方法、肩关节脱位与扭到等外伤抢救，淹溺、烧伤烫伤、中署等意外伤害，火灾事故、地震灾害、践踏等突发公共事件的紧急抢救专业知识普及教育。

　　信息强调，为深层次执行《健康中国行动(2019—2030年)》，贯彻执行《教育部等五部门关于全面加强和改进新时代学校卫生与健康教育工作的意见》精神实质，提升院校抢救文化教育，前不久，国家教育部下发通告执行青少年儿童抢救文化教育计划，进行全国各地院校抢救文化教育试点。

　　信息表明，第一批拟机构150所普通高中和高等院校参加，在校内配置有关抢救设施与物件，并对大学老师、学员开展急救常识文化教育和技术培训，研发抢救设施配置标准(实施)和急救技能培训实施方案(实施)，探寻校园内急救技能资格证书开发设计示范点基本建设工作中，产生可拷贝、可宣传的抢救文化教育经验做法，促进各个各种院校加强抢救文化教育。

　　试点关键有三项关键每日任务。一是普及化校园内急救常识。创建以教学课堂为主导方式、以专题教育为主要媒介、以平时文化教育为基本的抢救文化教育推动体制。融合院校具体，提升对校园内普遍的气管脏东西梗塞等紧急救护，外伤流血与止血方法、肩关节脱位与扭到等外伤抢救，淹溺、烧伤烫伤、中署等意外伤害，火灾事故、地震灾害、践踏等突发公共事件的紧急抢救专业知识普及教育。激励高等院校设立紧急抢救有关课程内容并列入学分制管理方法。

　　二是配置校园内抢救设备。示范点校要参考相关校园环境卫生工作要求、校园内抢救设施配置规范等，融合学校规模、自然环境、地形、交通出行、工程建筑等具体情况，配置足用、好用、可用的校园内抢救设施。激励有标准的示范点院校逐渐配置全自动身体之外心脏除颤器(AED)。

　　三是进行紧急救援学习培训。全国各地要主动会与红十字会、急救站等单位，关键学习培训示范点院校保健医、体育健康课老师、教导主任等教职工，激励适用老师学生根据紧急救援学习培训获得相应资格证书。对获得救护员证书的保健医、体育健康课老师、教导主任等进行抢救师资培训，学习培训达标的师资力量在新生军训期内等对学员开展防灾减灾紧急避险专业知识普及化学习培训，提升学员紧急避险、抢救专业技能。