近日,桂林阳朔月亮山附近七十多岁的向导“月亮妈妈”徐秀珍老人,再次因为会用英语、法语、德语等十余种语言与游客交流,火爆社交网络。据公开报道,徐秀珍老人只有小学三年级文凭,却因当地络绎不绝的游客往来,为了多卖矿泉水,几十年间坚持自学了多国语言。

徐秀珍老人自己表示,她不懂什么音标,更不懂语法,只是常年在与外国游客的交流中,细心记下游客口中的每一个单词。听不懂的,主动请教,甚至用最土、最笨的法子,死记硬背。在长期的听说当中,在老人自己的坚持下,慢慢具备了用多种外语交流的能力。

作家格拉德威尔在《异类》一书中说:“人们眼中的天才之所以卓越非凡,并非天资超人一等,而是付出了持续不断的努力。一万小时的锤炼是任何人从平凡变成世界级大师的必要条件。”

这就是为人熟知的“一万小时定律”,即:要成为某个领域的专家,需要10000小时的坚持,如果按比例计算,如果每天工作八个小时,一周工作五天,那么成为一个领域的专家至少需要五年。

语言技能的学习,更是一个长期坚持的过程。在徐秀珍老人的外语学习中,我们看到了语言学习最基础的两种方法,即“习得”与“学得”。

语言“学得”(Learning)是学习者通过听讲解,有意识地练习、记忆语言现象和语法规则,最终达到对所学语言的了解和对其语法概念的掌握。徐秀珍在与外国游客交流之外,坚持记笔记、背单词就属于传统的“语法翻译法”,学习的核心是语言形式,学教材,背单词,学语法,都是典型的“学得”。

语言“习得”(Acquisition)是一种无意识、自然而然地学习、使用并掌握语言的过程,在这一过程中学习者并没有意识到正在学习一种语言,而是在流利、正确地运用有关语言进行交流。

我们获得母语的过程,是自然而然的,它是潜意识的,很多时候靠猜靠思考得出语言规律,而不是按部就班的学习,这个过程就是“习得”。徐秀珍老人在与游客日常交流的情境中,理解语言表达的意思,更多的是一个“习得”的过程。

当前,在孩子的语言学习上,认知不断深入,也更为科学。相关研究表明,少年儿童学习语言的主要方式应该是习得,而非学得。因为“学得”从某种意义上来讲,是一种记忆式学习,难以达到母语的运用程度。

对于尚不具备自主学习能力的青少年儿童来说,父母如何在家庭教育中陪伴孩子“习得”一门语言,尤其是英语呢?iEnglish智能英语学习解决方案已经成为数十万家庭的选择。

首先,iEnglish依靠海量的英文素材,为学习者提供了一个类母语的语言学习环境。习得语言对外部环境的要求很高,孩子只有在一定的语言环境中,才能真正习得语言。iEnglish为不具备这种条件的家庭提供了可能性。

比如书籍板块,每本书打开的时候,孩子可以根据自己的能力选择听读、朗读、复述和高级复述模式。iEnglish多元的学习模式组成了完整的学习环境,能够帮助不同的孩子适应不同的学习阶段,也可以根据对文章的熟悉程度选择阅读模式,为英语阅读提供了完整的解决方案。

比如听读,是系统先读,孩子看到文字、图片,听到发音后,进行模仿跟读,跟读结束进行验证,这是语言学习的核心方式,也是最常用的方式;朗读模式只能看到文本,没有系统领读,适合拥有文字识别能力的孩子,考查的是孩子文字识别和语音语调;复述模式适合听觉型的孩子,听到系统的声音,看到文本以后,文本消失,考查的是听力以及理解能力;高级复述模式考查综合能力,听和读的时候文本都是消失的,适合听到就能完整复述的学习者。家长可以用复数模式和高级复述模式,找到孩子以前读过的文章进行验证,看看孩子有没有掌握学习内容。

其次,iEnglish借助大数据、人工智能等先进技术,提供大量“可理解性”的输入输出练习。即使是全英文的学习环境有时候也是远远不够的,还必须为孩子提供大量的“可理解性”的输入,这是英语习得的关键。

复杂环境下海量可理解性的输入输出练习,是习得一门语言的唯一正确方式,逐渐成为一种共识。iEnglish不强调背单词、学语法、背文章,而是通过技术实现千人千面的学习路径,初始测评后,分级推送内容,保证每次推送的内容,让孩子可以理解70%以上,不至于太难丢失了学习的乐趣,也不会因为过于简单,失去了学习的意义。

最后就是让孩子“玩”中“学”,提升兴趣,搭建输出的平台。语言输入除了要求“可理解”之外,还必须通过情感过滤才有可能被孩子吸收,也就是孩子在学习时的学习动机、情绪、焦虑感等,这些因素对语言输入有着过滤作用,从而决定接收输入信息的多少。

iEnglish是“教育游戏”的践行者,不仅内置了“ETP”“视频”“闪卡”等游戏板块,还举办全国ETP大赛,英语风采秀,学习成长营等形式多样的活动,让孩子们在玩中学,在交流中成长,在舞台上秀出语言风采。