今年是《新华字典》出版70周年。8月24日，人教辞书编研出版七十周年座谈会在京举行。
会上，新华辞书社老员工刘庆隆的家属代表向人教社捐献刘庆隆收藏的编写《新华字典》时期的字典编纂文献；人教社聘请蒋绍愚、李宇明、梅德明等16位在汉语、英语研究方面卓有成就的专家担任人民教育出版社辞书研究中心特聘研究员，并发布了新书《新编学生成语词典》。
座谈会合影。本文由主办方供图
始终服务于国家发展战略
“国无辞书，无文化之可言也。”新中国成立之初，百废待兴，基础教育尚未普及，文盲率高达80%以上。在这样的时代背景下，人民教育出版社从字典切入，担起了普及祖国语言文字的重任，成立了辞书编辑室（当时对外称“新华辞书社”），编写新中国第一部以白话文注释和举例的现代汉语规范字典《新华字典》，1953年10月出版。这部字典由魏建功主编，人教社副总编辑辛安亭、吕叔湘以及语文编辑室朱文叔、黎季纯（黎明）、王泗原、隋树森、张中行等参加改订，叶圣陶逐字逐句审定。“《新华字典》的‘新华’二字就寓意‘新的中华’。”中国社会科学院语言研究所编审王楠介绍。
1979年的全国政协五届二次会议上，霍懋征等政协委员提出了“关于编辑出版适合小学生使用的汉语字典的建议”，指出当时国内辞书品种少得可怜，专为孩子们编写的字典更是基本没有，不利于语文学习。提案转教育部，由人教社承担起编纂学生字典的光荣任务。社长兼总编辑叶立群亲自挂帅，与已年过古稀的小学语文教育家陆静山共同担任主编，集中社里几乎所有的学科带头人，研究、编写《新编小学生字典》，字典于1983年1月出版第1版，开创了国内汉语学习型工具书的先河。
“（字典）编撰之事确亦至难，每改一次，以为无病，而他日重看，又见疵颣，欲求精审，谈何容易。”（《叶圣陶日记》1952年9月10日）叶老的这句话，道出了辞书编写的艰辛。
70年来，人教辞书人秉承前辈的光荣传统，终日乾乾，夕惕若厉，先后出版了《儿童图画字典》《初级汉语图画字典》《新编学生字典》《新编学生词典》《汉字源流精解字典》《新编英汉学习词典》等具有重要影响的精品辞书，多次荣获“中华优秀出版物奖”“中国出版政府奖”等国家大奖。王利明在会场看到摆放的辞书，深有感触地说：“因为过去的这本《新华字典》，才有了如今这些辞书分枝散叶开花的结果，才形成了人教社的辞书矩阵。”
人教社的辞书矩阵
始终坚持一切为了学生
参与《新华字典》编写的刘庆隆曾说，人教社在编写《新华字典》的时候有一条不成文的规定：一切从读者的需要出发。因此，第一部《新华字典》是以白话文编写的，注释浅显易懂。国家语委语言文字规范标准审定委员会委员王铁琨说：“我最喜欢其中的手绘图，农具、器皿、动物、植物、文物、武器等等。这些图对学生理解知识和把握字词极有帮助。”
《新编学生词典》由北京大学中文系和人民教育出版社辞书研究中心联合编写。北京大学教授杨荣祥说： “《新编学生词典》在引导性和延伸性方面有了不少新的突破”，比如增加了“字理栏目”和“延伸板块”。其中的字理栏目“通过讲字理，帮助学生更好地理解这个字的意思、词的意思”，而延伸板块中的链接小知识则“与素质教育课改有配合作用，它能引导学生自主去学习”。人教社在这次会议上发布的新书《新编学生成语词典》也有这样的特点，华东师范大学教授赵刚说：“它将我们非常深厚的中国文化巧妙地融入了进去，很有趣味性。”
国家教材委员会外语学科专家委员会委员、教育部中小学英语课标组组长、上海外国语大学英语学院教授梅德明在谈到《新编英汉学习词典》时说，“中国文化、中国人对世界的看法”在这本词典中都有所反映，词典中词的用法、拓展、关联，尤其是搭配，都是紧扣“中国学生在学习外语时的特殊困难和特殊需求”来设计的，符合中国学生学习特点。
王睿是人教辞书的“老读者”。她回忆起自己1989年使用人教社《新编小学生字典》时，说自己觉得“字典是一点都不枯燥的，相反它的内容很丰富、很有趣”。王睿后来高考拿到了淄博市第三名，其中语文成绩接近满分，她认为，“这受益于喜欢翻字典的学习习惯。”如今，她给自己的学生家长推荐的也都是人教社的字典、词典。
作为给学生配套学习使用的辞书，人教辞书坚持紧扣语文课程标准和语文教材，充分调研教师教学和学生学习的需求。小学二年级学生刘奕辰说：“我使用了人教社出版的《小学生全笔顺写字组词规范字典》后，每次都能很快地完成老师要求的预习。”
王铁琨说：“人教社编辑懂教材、懂教法、懂学生，知道学生要什么，知道怎样解释学生才能懂，知道怎样才能让学生快速、有效地提高语言文字综合能力，所以人教社编写的字典词典特别适合学生使用，特别受学生欢迎。”
新书《新编学生成语词典》发布
在新时代文化建设中担负重要使命
“辞书是文化的精华，是传承文化科学知识的重要载体，必将在实现高质量发展和中国式现代化过程中发挥不可替代的作用。”王利明说。
梅德明主编《新编英汉学习词典》期间，做了大量的调查研究。他认为：“英汉词典的本色、特色和生命力，更多的在于能够体现国家的意志，国家的价值观，体现中国文化、中国人对世界的看法，符合我们国家对新一代人才的要求。这些都是国外引进的词典做不到的。”
“如果说出版是一种知识生产，那么辞书编纂生产的则是知识的知识。”郝振省说，“辞书编辑要有高度的文化使命感”，既要敢为天下先，也要虚怀若谷、淡泊名利；既要关注社会、关注时代、与时俱进，也要一丝不苟、精益求精、追求卓越。“这既是人教辞书编辑长年累月形成的优秀品质，我觉得也是我们所有编辑出版人应该追求的职业素养。”
“语言文字是人类文化的重要组成部分。”黄强指出，“人教辞书着力于引导学生热爱学习和正确使用国家通用语言文字，进而培养高雅的审美情趣，积淀丰厚的文化底蕴，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，增强对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解和认识，全面提升核心素养。”
