IB学子A：
哎朋友，你能教教我英语B怎么上7吗？
IB学子小张B：
我也没有7啊。
IB学子A：
怎么可能？你不是托福112，SAT1500吗？英语B对你来说难道不是小case？
IB学子B：
我以前也这么觉得，但是我发现标化和英语B真的不一样，每次总是差一点。现在我也不知道怎么提高了。
等等，英语B到底是什么啊？
英语B是属于IBDP六大基础学科组中的第二学科组，语言学习这门学科要求学生熟练掌握听、说、读、写，并多方位运用。考官非常希望能看到学生思维的广度和深度以及严密的行文逻辑。
英语B的考核分为内部评估和外部评估两个部分。内部评估的形式为口试，外部评估则是最终的IB大考中的Paper 1 和 Paper 2。选择标准水平 Standard Level 的学生只需要在Paper 1 中阅读4篇文章并完成相关题目，在Paper 2 中选择一道命题作文并根据固定套路进行写作，而选择高水平的学生 Higher Level 则需要在 Paper 1 中多阅读一篇文章，并在 Paper 2 中多写一篇说服性文章（Persuasive essay）即学生根据某个给定的说法表明自己的立场，并在250字以内让读者信服自己的立场。考试时间均为1.5个小时。
英语B的口试分为互动口语 Interactive Oral 和独立口语 Individual Oral 两种，满分为20分。互动口语考试需要和4~5个伙伴组成一组，根据一个给定的题目进行10~15分钟的讨论。讨论需要录像并提交给相关评分老师，分数会计入英语B的内部评估。独立口语中，考生会和考官面对面进行考试，首先是学生描述给定了一幅图片，该图片的主题与考生平时英语学习中碰到过的知识点密切相关，考生有15分钟时间准备5分钟时间描述这篇这张图片。描述过后，考试考官会针对学生的描述进行5分钟的提问，目的是帮助考生将一些没有能展开的点再次展开。
英语B的写作任务是指学生根据所选择的课程水平完成2~4份写作任务。标准水平的学生一般是阅读杂志中的一篇文章，并对其发表观点；高水平的学生则是要阅读英文原版短篇或中篇，然后选择小说中某一个你认为没有充分展开的情节，通过发挥想象力进行展开。每一份写作任务包含两个部分。第一部分是写作逻辑（Rationale）要求学生对为自己为何选择该主题进行论述，并要解释在写作中阐明该主题。如果是设计小说情节补充，一定要概述小说和所选情节的大致内容，给考官一个基本认知，控制在250字内。第2部分是任务主体（Written Task）学生将根据写作逻辑中的写作思路，对自己选择的主题进行阐述，阐述时需要使用任意一种上课学过的英语B写作文体，字数上限为650字.
§ 为了帮助学子A和B，我们邀请到在2019年IB大考中获得高分的5位学姐学长分享他们学习英语B的心得体会：
提问1：如何学好这门课？
Y同学：
课上要跟着老师走，有很多人可能就不把这门课当回事，觉得水所以就学不好，但实际上我觉得这门课可以学到挺多的。我个人挺喜欢这门学科，并且碰到了两位非常好的老师，在阅读写作之余学到了很多关于不同文化的知识。
H同学：
我觉得SL还是相对简单的。英语考试包括IOC, IA这些形式都是考验语言本身的能力，这所以还是从根本上提高吧。
Z同学：
平时要多和老师交流沟通吧，在我们学校，老师每次上课上的并不是那些很死板的刷题，或者说一些写作的套路，而是会抛出很多的思考题，让我们思考很多的有趣的事情，比如说什么女权主义、种族问题，这些有些严肃，但是思考起来会很有意思的问题。那这时候就是要全身心投入到这些问题当中去，然后这方面一方面锻炼你自己的口语，为之后的individual、interactive oral做准备，另一方面也是给考试写作paper2积累材料。我觉得其实跟中文一样，就是要注重积累，并且不要着急，都去读读书，尤其是如果老师会布置那些课外书的阅读任务的话，一定要认真的去完成。
X同学：
要多接触真正的native speaker的一些用词和表达方式，就比如说英语创意写作的话，很多时候需要去模仿blog或者speech怎么写。如果经常接触外国的 social media或者去读外国的文章，很多时候用词和一些语句的结构会更加自然一点。
F同学：
在整个学习IB的过程中都是和English B分不开的，包括标化考试，都会对English B有一定的帮助。English B是分为口头表达能力和写作能力两个主要能力考查。我觉得可以多上课跟老师沟通之类的，要脸皮厚一点，表达出自己的观点，不要怕被其他英语更好的同学judge。写作表达能力提高的话，我觉得就是多写。因为我三年里英文的写作能力的提升自己还是可以看到的，老师也看得到。很重要的一点也是最老套的一点就是你可以多看一些书。我自己平常有阅读的习惯，我会看一些课外的书，我觉得这个对我来说还是有一定帮助的。其次的话，每次我们有writing assignment都会和英语老师会有一个交流的过程，老师会告诉你哪里有语法错误，或者哪些地方的结构、语言可以提高，我觉得要抓紧抓住这个机会，让老师给你一些建议。我很幸运，自己的一个英语老师还对这一块儿去抓的比较紧，所以我自己的在他班里面提升也比较快。
提问2：学习这门课需要 avoid 的mistakes
H同学：
认真对待每一个小作业就行，就肯定不会差到哪里去。
Z同学：
不要固执己见，研究提醒的时候，去思考它的出题套路是什么，而不是你自己期待什么，他一定要满足你。尤其对于一些从英语学校上生来的学生会有一种心态：我以前小时候就是英语特色，那我应该没问题的喽。但其实不是这样子的，因为ib他完全是一个崭新的挑战，而且他的一些思维方式上的要求也是非常高的，所以这时候一定要摆正自己的心态，做一个谦逊的求学者，而不是一个高傲的人。
Y同学：
不能过于轻敌，因为即使HL boundary也很高，一不小心就掉下来了。
X同学：
英语其实还是挺靠积累的，但是还是有一定技巧。比如说paper one，很多人觉得可能跟托福差不多、考阅读能力，但是其实exam smart也很重要。一定要听从老师的一些strategy，比如说带一只荧光笔画出相应语句，以及注意细节方面的问题。
F同学：
虽然我觉得学SAT, 托福对于应该是有一定的帮助，但是还是要把界限分清。因为考察的内容是不一样的，不要很生硬的把这边的技巧搬到另一边。主要还是一个融会贯通能力的迁移，而不是一个纸面上的应试技巧的迁移。所以写文章的时候尽量不要为了追求的辞藻浮躁的华丽，还是看具体情况，而不是看着中文的意思来选一个非常fancy的词。还有一点，我身边很多人可能对English B没有那么上心，所以平常上课的时候在水，虽然他们也有时候能够拿到好成绩，但是我觉得为了保证你稳定发挥的话，要认真对待这门课，不要去水它，很认真的去上。
提问3：有没有什么resource资源 （书、网站） 推荐？
F同学：
https://www.sparknotes.com/shakespeare/macbeth 是我做麦克白研究的时候用的一个网站
提问4：WA／Individual Oral/ Interactive Oral 如何获得高分？
H同学：
Individual Oral最重点就是practice，不能说把自己要写的东西单独写下来，然后就指望能临场发挥了，肯定要练习。WA我当时是把一个加州的文书把它改了一下；Individual oral就像平时对话一样。
Y同学：
WA选择自己有感触的文章以及平日写过的Text Type。Individual Oral不要紧张，natural一点。Interactive Oral不要太aggressive，几个人对话的量差不多，flow自然一点，会整体效果比较好。
F同学：
要抓住练习 individual oral的机会，去多练吧。因为我觉得在生活中我们很少机会，去练这种一长串的英文表达能力，要积极地跟老师沟通。第二，尽量是在一开始你讲的时候，就有一个框架，把这个框架定到脑子里面，这样你不会说乱。然后的话，就算你突然想到什么东西，你也可以说这个可以加进这个第一部分、第二部分、第三部分，这样子的话可以让你的逻辑更加清晰，也会提升你表达的英文表达能力，不会让你慌了，不知道该说什么。我觉得这个的话是挺有帮助的，因为我自己也会容易，有时候逻辑就开始乱，所以我觉得如果有这么一个框架会比较好。
WA的话，我们是选择了我们之前看的几本书里面选择一本。我选择的是麦克白，莎士比亚的play。当然是我觉得要写自己最感兴趣的。因为WA比较注重的细节，Creativity，创意写作的过程，然后因为你要用自己的text，然后根据那个文本的故事，可以就是去extend去续写、也可以去剖析其中的一个人物。可以发挥自己的创造力，但是要注意一定要make sense。如果要获得高分，首先一点当然就是要透彻这本书，要读懂它。我当时看麦克白，有些地方可能没读懂，然后会比较吃力，我就看了很多sparknotes。把这个题目定了好了之后，之后就想写文书一样，就多改多写，保证自己每个点都写的很清晰，然后保证rubric上每个点踩到了就可以了。
提问5：在学习这门课的过程中遇到的挑战，是如何克服的？
Z同学：
因为IB在改革，所以请学弟学妹在看这些文字的时候，多思考一下，我这背后的一些philosophy。我第一个遇到的挑战WA的时候，发现好像虽然idea到了，但是怎么都写不到一个很高的分数，那我反思自己是不是好像是系统上出了点问题，或者构思的过程当中出了点问题，后来发现确实是这样。每次老师在WA开写之前会发给我们一张sheet，上面会帮我详细的去定夺，就是我要写什么，我怎么写。然后在以前写的不高分数的WA里面，我是并没有认真对待这个sheet上给到的任务的，所以说自然分数会不高。所以一定要去理清楚自己的思路，然后再其实和其他写作文也都一样，要审清楚题目，然后适当加上一些技巧性的东西，然后从容作答，不要废话，言简意赅，慢慢这样操练下来，就好了。
还有就是我在做PP1的时候做四篇阅读，五篇阅读，好像总是会扣很多分，但是也没有不认真读。后来就想为什么呢，可能是有时候我需要去放下自己的一些带有偏见的阅读方式。我后来就学会了要dive到这些题目地套路当中去，看他怎么出题，然后我来想办法怎么应对，而不是我自己固执己见的去阅读。然后希望他给到我怎样的答复，我发现好像这样一来，解题就更加从容，得心应手了，所以学弟学妹在做很多事情过程当中也。千万不要总是固执己。
Y同学：
11年级下学期有次写作考得很不好，主动去找了老师问清原因之后就知道自己的问题在哪里了。在考场上写文章一定要时刻记得扣题，题干中每一个要点都要写到，搞清楚写作的套路就不难了。
提问6：考试有没有什么需要注意的？
H同学：
因为内容比较简单，所以他评分还挺严的，就是比如说摘抄一个True or false的evidence，如果多抄了一些词就不行，就一定要非常的精简并且点到那个point。
Z同学：
考试的时候，我觉得做口试就注意两点，一，自己准备的时候充分准备，怎么充分准备呢，首先要充分理解题目的意思，再去斟酌一下自己该怎么去阐述，然后就要注意一些措辞的问题了，当然这个是在对题目中的理解的基础上，除非理解题目之后，注意一下自己，如何把词用的有一定的高度和深度显示出你这个年龄段该具有的水平。正式去讲的时候，其实你只需要去挑，我觉得一般是两到三点，你认为最有把握的，而且最能够展开的点去进行讨论，讨论的时候也要注意不必过于死板，尤其是做互动口语的时候。
做笔头考试的话，要合理分配好自己的时间，不必过于注重细节，做paper1阅读的时候就更没如此，有一些题目他会出的非常的tricky，那这时候可以适当的去放弃一些这样的题目，赶快做别的，一定要学会抓大放小。Paper2，写作文的话就是注意自己的选题，我觉得真的是因人而异的，对我来说我会选择一个可以驾驭的text type，然后它的内容我又有话可讲的，这样子的话可能会写得比较好。写作之前还是一样，一定要列好提纲，否则的话涂改很严重，对自己来说是不利的。
Y同学：
阅读多检查几遍，尽量不要提前交卷。写作的话一定要好好写，记得不要偏题，这个比较重要。还有就是时间分配，因为对我来说的话，写作一个半小时两篇文章还是蛮赶的，我基本上每次都写到最后一分钟，所以说要看好时间。
F同学：
paper 1阅读理解的这么一个部分，其实压力不是特别特别大，我觉得主要就是读懂文章，去写就好了，然后注意就是他有时候问的题目会比较tricky 就要小心一点，不要把English B想太简单，想当然地去做。IB English B阅读的部分，会考的特别细节，所以在阅读的过程当中要去留意一些细节，不要搞混了，因为信息会比较多。
写作部分的话，会给你一个题目，下笔写之前想好text type的特点和对应的format，保证format分不要被扣掉，尽量用正常的语言，不要去冒太大的险吧。personal response很重要一点是要体现creativity。需要对那句话进行一个分解，像TOK选题一样，把他的一些关键词给圈出来，再想些什么东西去回应他。最好能用上一些自己的personal example，personal experience，去证明你的观点，这样子一来就使得你的文章更加充实，我觉得这个百用不腻，我就用了很多的example。
彩蛋：学长学姐寄语之Y同学
既然是大家已经选了这条路，那就跪着也要走下去（笑）。你要自己去平衡自己的时间的重心，我自己是放在在学业上面，但同时外面的活动、标化学习的过程也都是很大的一个挑战。但是三年学下来，我现在回头看收获还是非常大的。所以说这还是一个很好锻炼自己的机会，大家选择了IB，就尽量的努力不给自己留遗憾吧。
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