经常会有家长问：
孩子的数学能力怎么培养？
幼儿园阶段学的能和小学课程无缝衔接吗？
我们家长又该做点什么？
是否应该报班？
事实上，数学的确是一门非常重要的学科，它在任何一个国家的基础教育中都有着比较重要的地位，而且和将来的升学考试息息相关。
因此，培养孩子的“数感”是近些年比较受家长们关注的话题，今天针对孩子在家的情况，给大家分享一些方法：
1、算术的前提：先学会数数
你家孩子多大会数数？
有的家长从孩子1岁就开始教数字，有的孩子可能到3、4岁还很难说出连续的数字。这些都没有关系，无论你家孩子基础怎么样，从现在开始培养数数的习惯。
比如桌上放着一盘橘子或者蛋糕，你可以让孩子数一数有多少个，也可以和孩子一起数念出声；
2、使数字具象化
你可以利用家里的餐具、物品、单词卡片、任何东西来帮助孩子理解数字。
3岁的凯西假装自己是在野餐，他在桌子上仔细摆了四个塑料杯子和四个塑料盘子，然后他想了想，说：“我们全家都可以来野餐啦！”（他家是四个家庭成员）
3、培养空间感
我们都知道，数学里有一个分支学科叫“几何学”。对于6岁以下学龄前的儿童来讲，他们需要先有空间、位置、大小等概念，以后才能理解抽象的几何概念。
空间感弱的孩子往往会有以下表现：俗称的“路痴”，即便去过很多次的房间或教室仍然难以找到；在翻斗乐一类的儿童乐园里经常脑袋撞到其他物体……
家长可以在平时多让孩子玩些积木、折纸等有利空间感的游戏，周末外出游玩也可以尝试迷宫一类的活动。在家里放点轻音乐也是不错的选择，让孩子通过声音来判断方位。
4、生活中的测量
长度、重量以及时间等，都是孩子需要逐渐掌握的技能。在了解刻度的同时，也能加深孩子对数字的印象。
例如，不少妈妈喜欢在家做些烘焙，我们可以让孩子参与进来，帮忙量多少糖、称重多少面粉、放多少水等等，也能激发孩子对数字的兴趣。
5、估算与比较
判断一个物体的大小和数量，对于年龄比较小的孩子可能有些困难。家长可以在生活中有意无意加入类似的描述，帮助孩子理解。
例如，有一个2岁孩子的爸爸，早上会给孩子准备百吉饼（类似甜甜）作为早餐，他做了一个正常大小的百吉饼和一个超级迷你的百吉饼，问孩子要哪个；孩子指了指正常大小的那个，然后爸爸说：
“哦，你一定饿坏了，因为你想吃【更大】一点的饼，而那个饼【更小】。好的，早餐马上开始。”
6、建立逻辑关系
逻辑关系好的人，数学不一定好，但逻辑关系不好的话，数学肯定好不到哪去。
家长可以从最基本的日常生活中找一些规律，帮助孩子建立逻辑关系，比如：早上太阳升起，晚上太阳落下，月亮升起，第二天早上月亮落下，太阳又升起……问，你睡觉了，就像_____一样（太阳或月亮）。
分享给大家几个在日常生活中可操作的亲子互动小游戏：
玩法一：玩具分分类
你可以把孩子喜欢的玩具车、毛绒玩具或是芭比娃娃什么的混在一起，数量最好不超过3种，然后让孩子把他们分类，比如可以先按照类别分，小汽车一堆，毛绒动物一堆……
然后每个类别再按照大小个进行排序；也可以按照颜色分类，看你想训练孩子的哪方面能力了。
玩法二：讨论能见到的所有编码
确保孩子认识10以内的数字后，开始和孩子数一数、背一背家里的电话号码，你的手机号，或是你家的门牌号等等。
有时在路上也会看见公交车编号、地铁线路号等，和孩子一起念出来。
玩法三：参与做饭
让孩子帮你一起做饭，可以参与测量需要的水、调料等等，或是帮你拿几个鸡蛋、几根胡萝卜什么的。
玩法四：描述方位
不少好动的孩子喜欢在家里钻来钻去，当ta钻到桌子底下时，别着急拉他出来，先问他在桌子的哪里？或是把他喜欢的玩具放在柜子上，问他玩具在哪里？
玩法五：多散步
多和孩子去外面走走，你会发现很多可以聊：哪块石头大？我们捡了多少个松果？鸭子和狗有什么不同？这棵树上有几种颜色树叶？我们从这走到出口需要多少步？
玩法六：分发东西念出来
给孩子东西时有意识念出来：一块饼干给爸爸，一块饼干给我自己，一块饼干给你；来穿鞋，左脚穿上穿右脚，一，二。
玩法七：触摸练习
找一些立体三角形、圆柱形、正方形等等的物品，或者直接用教具也行，让孩子先用眼睛观察，然后摸一摸，最后闭上眼睛，用手感受这些物品，并描述。
玩法八：食物分类
买一些形状不同的通心粉、早餐麦片等等。将不同图案的通心粉混合在一个大碗里，准备几个空碗，让孩子根据不同的形状进行分类。
玩法九：时空隧道
对于空间感不太强的孩子，家长可以在家里DIY一个时空隧道，你可以买专门的材料，也可以用干净的大纸箱子拼接，让孩子在里面钻来钻去玩，增强孩子的空间感。
