三问美育教育师资力量基本建设

　　【记者观察】

　　山东历史博物馆的亚丑钺为什么“长”那样？铜器名字那麼繁杂，如何给小朋友们解读？在近期中央电视台热映的《中国国宝大会》上，我国第一位中小学校历史博物馆职业老师申珅的出彩主要表现引起了观众们强烈反响。“有那样一位教师能给小朋友们讲绘画史，真的是小朋友们的好运。”有新浪微博网民留言板留言道。

　　中共中央办公厅，国务院下发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》(下称《意见》)，教育部新闻新品发布会数次明确提出打造出“朝向每个人”的“大美育教育”。殊不知，师资力量的亮点却牵制着美育教育教书育人品质的提高。据统计，尽管全国各地基础教育环节美育教育老师总数由2015年的59.9数万人提升到2020年的77.8数万人，美育教育老师占教师数量的占比也由2015年的6.5%提升到2020年的7.6%，但师资力量仍遭遇结构型欠缺，“一方面许多院校教师编制早已满了，但另一方面体育文化，美育教育的老师或是相对性紧缺。”国家教育部体育文化环境卫生与造型艺术教育司厅长王登峰详细介绍。

　　那麼，要达到“朝向每个人”的新美育教育教书育人总体目标，配置是多少师资力量才算充裕？怎样强化措施破译中小学校美育教育老师急缺难题，并推动师资力量品质的提升？新闻记者开展了访谈。

　　一问：100位学员配是多少职业美育教育老师才够

　　开齐开齐国家规定的美育教育课程内容，是多少师资力量能符合要求？在国家教育部举办的记者招待会上，江苏教育局调研员李金泉表明，2014-2019年江苏招骋歌曲，工艺美术，民族舞蹈，戏剧表演等学科类别中小学校美育教育老师，总数每一年都有1000到1200人上下。2020年《意见》下达后，具体招骋了近1800人。“‘十四五’末，我国中小学校美育教育老师要依照220∶1的生师比配全配齐美育教育老师，这一占比大家也是依照我国的有关文档规定明确提出的确立指标值。”

　　新闻记者注意到，在国家教育部2017年下发的《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》中对高品质平衡区县的评定规范里，对每千名初中生有着体育文化，造型艺术(工艺美术，歌曲)双师型教师总数有确立规范：中小学，中学均做到0.9人之上。

　　“假如按50人一个班，100人便是2个班，中小学一星期歌曲，美术教学各二节，2个班共8节，一位老师带8堂课肯定是非常的，能够做到‘高品质平衡’，在师资力量选配上也是相对比较高的规范，彻底能够达到进行教育科研及其课余活动的必须。”湖南教育局体卫艺处二级主任科员张志敏表明。