从报考专业找个工作“不必太在意”，到自中小学校逐渐创建职业认知——

　　岗位早期教育，引导更宽阔的人生之路

　　本报讯记者 林晓

　　前不久，中办国办下发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，规定加强各学段一般教育与职业文化教育渗入融合，在普通中小学执行岗位早期教育，塑造把握专业技能的兴趣和职业生涯规划的观念工作能力。

　　中小学校是学员自我认识、探寻自然环境的关键环节。伴随着自我认同产生和社会认知发展趋势，“岗位”这一联络本人与社会发展的桥梁，慢慢进到她们的视线。领域人员觉得，将岗位早期教育提早至这一时期，有益于学员产生恰当职业观、劳动者价值观念，并依据本身兴趣爱好、工作能力开展职业定位；也有利于岗位教育体系往下拓宽，为塑造大量高质量技能型人才、工匠、匠人匠心添砖加瓦。

　　岗位早期教育在全国各地中小学校的执行现状怎样？不同学们段的总体目标市场定位有什么？将来还能够激发什么网络资源？进行什么活动内容？对于此事，《工人日报》小编开展了访谈。

　　解开岗位的面具

　　欠缺明确的学业生涯规划、不知道如何选择文科理科、高考填报志愿一头雾水……2014年，为摆脱这类局势，北京运行中小学校岗位早期教育示范点，助推学员打开职业生涯发展的祛魅之行。

　　做为一所十二年一贯制院校，北京第二外国语学院附中开风气之先，探寻由浅入深的岗位早期教育计划方案。

　　“中小学是‘岗位掌握’环节，走入‘少年儿童职业体验馆’，感受警员、快递小哥、急诊医生等岗位人物角色，了解岗位的多元性；中学以‘岗位探寻’为主导，参加校园电视台、沙画社、戏剧社等职业生涯社团活动，并根据‘走入公司’感受逼真的岗位情景，研究不一样行业的商品经济；普通高中则进到‘岗位提前准备’阶段，倾听领域知名人士、大学毕业生叙述岗位日常生活，走入北大等有名名校，与自身憧憬技术专业的本科毕业生沟通交流，产生基本的职业定位。”贵校副校郭莉详细介绍。

　　在海南省，高职院校的积极添加，为岗位早期教育给予了另一种构思。近些年，依据各阶段学员的心身特性，三亚市各中职学校、大专院校发布一系列朝向中小学校的优质感受活动内容。

　　曲奇饼干、鸡蛋仔、马拉盏、肉松小贝……在海口旅游职业技术学校的烹制感受课堂教学上，看见小麦面粉、生鸡蛋、鲜奶油等食物在小孩手上变为好看的点心，三亚市滨海县第九中小学的父母们不断照相纪念。