做为“双减”现行政策的重要举措之一，北京市大规模推动基础教育环节公办学校校领导老师沟通交流轮岗制度，被社会各界寄托提高文化教育高品质均衡发展的殷切期望。提议轮岗制度从“起止班级”逐渐、老师可做兼职“走校”轮岗制度、采用“援助式”轮岗制度、为轮岗老师给予制度保障……

　　在昨日刚揭幕的北京市政协第十三届五次大会上，诸多委员会为大力、可深入推进“老师轮岗制度”献计献策。

　　谈轮岗制度时间 提议从各学段“起止班级”逐渐

　　上年8月，当地逐渐规模性推动老师轮岗制度现行政策，第一批试点县为东城区和密云区。第二批示范点在朝阳区、海淀区等区进行，下一步将向全省营销推广。“老师轮岗制度可以让老师们触碰到不一样特性的学员，应对差异的学员，必须不一样的教学策略，这对教师本身课程涵养的提升十分有益，能在具体培训中具有教学相长的功效。”来源于教育领域其他市政协委员会，大兴一中领导班子、校领导王宁表明，那样的规章制度分配对教师成长十分有益。但他提及，全省各个区、各院校具体情况不一样，要制订合乎区情、校情的老师轮岗制度计划方案。一部分定编焦虑不安的院校、课程可灵便分配轮岗制度老师总数。

　　有关轮岗制度時间，来源于教育领域其他市政协委员会，首师大附中领导班子、校领导沈杰觉得，老师轮岗制度的時间最少应当一年起。据她详细介绍，首师大附中从十多年前就逐渐向集团公司内各校区派遣老师，总数和占比早就超出北京的老师轮岗制度规定。派遣老师无论老、中、青，在校区不论是出任老师或是党员干部，派遣時间全是最少一年起，有的早已在外面派院校工作中五六年之久。“老师轮岗制度从源头上说成为了更好地共享工作经验、推动优质教育，以完成文化教育的高品质均衡发展。派遣要最少满一个完全的学年度，才可以充分发挥一定的功效，最好一个完全的学段，那样对学员更有好处。”沈杰委员会说。

　　一部分来源于课堂教学一线的委员会也持一样思想观点。来源于教育领域其他市政协委员会、北京市第八十初中教研室长吴卫东委员会说：“不一样院校校情和学情不尽相同，有的院校老师更偏向于管理方法，有的院校老师更偏向于对学员专业知识素质的提升。院校和学校中间的差别较为大，不一样的教师教不一样的学员，稳定期会非常长，假如轮岗制度，最少有一个课堂教学周期时间，最好是是以小学一年级、初一或是高一等起止班级逐渐轮岗制度。”

　　谈轮岗方式 老师可做兼职“走校”轮岗制度