逻辑思维是以概念为起点，对概念作出判断和推理的思维方式。比如学习“平面三角形”的有关知识，首先要对“三角形”下严格的定义罗辑思维是什么：三角形是三条线段首尾相联形成的闭合图形。这就是内涵。还有三角形的分类，这就是外延。然后学习“三角形”的相关属性：两边之和大于第三边，两边之差小于第三边，三个内角和等于180度。这就从概念延伸到判断。再对这些属性加以证明，证明的过程就是推理。上述学习的过程主要采用的是逻辑思维。事实上，整个欧氏几何都建立在严谨的逻辑思维的基础之上。

当然，我们也可以采用探究的方式学习上述知识，发散思维就有了用武之地。所谓发散思维，是指思维向不同方向、不同角度、不同学科、不同领域展开的思维。比如研习三角形的内角和定理，就可以引导发现：三角形的内角和是多少度？我们怎么发现？学生可以用量角器量，用剪子剪下三个角拼成一个平角，或者不用剪子而用作图的方式来发现等等。同样，证明也可以采用不同的方法。

由此可以看出，逻辑思维和发散思维都是学习新知的必要条件，它们没有清晰的分野，往往你中有我，我中有你。但两者还是有不同之处：一般而言，逻辑思维和形象思维相对，隶属常规思维的范畴；而发散思维在运行路径上和单向思维相对，在思维顺序上和聚合思维相对，隶属创新思维的范畴。当然不可一概而论。

什么是逻辑

关于逻辑，许多人会认为逻辑与数学、物理、化学等理工科密切相关。实际上并非如此，数学、物理、化学等理工科是通过实验发现业已存在的事实和现象，并将其抽象化为概念。

逻辑与之不同，其本身并不生产知识。逻辑只是提供一套方法和规则，可以让我们组织和运用知识。然而在大多数人的误解下，把逻辑当成了理工科知识。

实际上除了这些理工类工作以外，逻辑在我们日常生活中处处可见。

逻辑能力不强的表现

说话在我们与别人的日常交流中，通过语言沟通是最主要的方式。但是在我们身边却总有那些不会“说话”的人，在跟他们交流的过程中，经常不知道他们要表达什么。

这就是典型的逻辑能力不强的表现。通过语言沟通首先要表明自己的重点，之后围绕重点去做相应的解释和铺垫。这些逻辑能力不强的人，在开始语言表达之前，可能自己都不清楚想要表达什么。想到哪就说到哪，于是让对面的听众毫无头绪。

如果是日常闲聊的话，这种说话方式无所谓。但是如果是工作中，那就需要改变了。

写作写作与说话一样，源于我们天生的表达欲。尽管会写字就会写作，但是写作却有自己的难点。

写作之难，在于将脑中网状的想法按照树形结构，在线性展开的句子里叙述。

从这句话里，我们可以看出。写作首先是要表达自己的想法， 但是大脑的想法却是零散的，所以按照将这些想法按照逻辑顺序整理好事第一步。如果我们仔细对比好文章和坏文章的话，会发现大部分坏文章的特点就是逻辑不清。

处理问题假设你现在在烧水，水刚烧开。有人敲门送快递，电话同时响起。不巧的是在客厅玩耍的孩子也哭了起来，这个时候该怎么处理？

这考验的是我们按照优先顺序处理问题的能力，而把问题按照优先级进行排序，就是逻辑能力强不强的表现之一。

逻辑能力强的人，知道自己的能力和精力有限。会按照紧急重要程度将问题排序，然后优先处理最重要且最紧急的问题，其他问题往后排。

而那些逻辑能力不强的人，在问题爆发的时候，随之陷入混乱。

学习能力学习能力也是检验逻辑能力的一个方面。对比学霸和学渣我们会发现，两者思考问题的过程有着天壤之别。

学霸会先将知识进行分类，然后按照类别将知识放置在统一框架下。在解决问题时，调动已经掌握的知识却解决问题。

最典型的就是前几年出现的那道根据熊下落速度来判断熊是什么颜色的题。学霸在解题过程中会灵活运用数学、物理和地理知识，而学渣则一筹莫展。

通过上面几个方面，我们可以判断出一个人的逻辑能力强不强。