一般来说有三种方式来四种方式来调整孩子孩子不爱洗澡有啥小妙招：

1、惩罚

2、正面教育

3、引诱

4、反向调整

第一种：惩罚

直接采用惩罚的方式，懒惰就打骂孩子。这种方式简单粗暴，有时候有效果，但是更多的时候收效甚微。主要原因是家长和孩子的天然的亲密关系，导致家长无法狠下心。最终的结果是打骂完之后，如果孩子没有改变，家长认输。结果最终孩子抓住父母软肋，反而变得更加的懒惰，依赖性更重。所以，惩罚的方式，慎用！

第二种：正面教育

正面教育，效果来得慢，时间花费长，需要家长有极大的耐心和宽容度。这种方法最难的地方在于家长无法控制自己的情绪，一般都是强忍着不发火，可是一旦到了极限又会爆发，导致孩子容易收到惊吓。这种教育方式对家长的要求很高，不但要知道各种理论和方法，而且还能够执行到位。

第三种：引诱

这个方法家长使用较多，但是效果会不断递减。因为主控权在孩子，孩子明白了自己可以用懒惰和家长谈条件。在谈判上，孩子明显占据上风，因为ta觉得“是你希望我这么做，你得给我补偿”。结果是，当孩子的要求越来越多时，家长发现已经失控。

第四种：反向调整

孩子学习上懒惰，我们就不要让孩子学习。家长可以把焦点放在锻炼孩子的身体上，让孩子的身体劳累，顺便锻炼孩子的意志。当孩子觉得学习比起锻炼更有趣和轻松时，自己选择学习。

这个方法效果稳定，但是执行起来需要很长时间。云南有个女孩子，因为父母教育理念不合一，变成了一个极其懒惰的孩子。十岁的时候，每天躺床上看电脑，甚至吃饭都不愿意起床，更别提学习了。

后来到了一个学堂里面调整，校长不给她学习，而是安排她每天在学校里面搬砖，扫地，整整一个学期没有上过课。如果当天没有做完任务，是没有饭吃的。她就这样被训练了一个学期，其实中途有过想学习，但是校长一直没答应她。直到放假的时候，她强烈地表示自己愿意学习了，校长才安排她学习。这个女孩子后来用了一年的时间学完别的孩子两年学的知识，而且比别人学得更好。

现在的孩子都被要求学习，但是知识输入太多了，孩子厌倦了。家长不妨让孩子承担一些家务，除了管理好自己，还得服务家人。如果孩子有了责任意识，那么懒惰的意识就会少很多。试试看吧！

家长想培养孩子特长，可孩子还是对任何都不感兴趣，怎么办？答，两个办法，一是继续观察孩子的兴趣项在哪里，然后选择该兴趣项作为特长加以培养。二是观察了很长时间都没有发现孩子的兴趣项，适当引导培养也没有效果，那么就选择放弃培养孩子的特长，只让孩子一心一意读书，同时在读书的同培养孩子做力所能及的事情。其实绝大多数孩子都是没有特长的！放眼看一看，是不是你们村（小区）有很多运动员、唱歌出名的、跳舞出名的、武术大师、超一流的画家、……没有，到是考北大清华的到是有！足见当名运动员，升国旗，奏国歌，世界冠军，什么的，比考个北大清华难度大！其他特长也一样！当然，如果只要能吹笛子能发声，打篮球能上板，那不叫特长，那很多人都可以，甚至也用不着训练，绝大多数人无师自通！这好比写字和书法家一样，人人能写字，书法家却寥寥无几！所以，绝大多数孩子都是没有特长的！读书学文化也比培养孩子特长容易！本人1982年过高考独木桥，当然是考文化，如果去考音体美中的某一项，几乎可以说，变过一遍都不可能！以体育为例，大多数项目就是及格水平，个别项目甚至不能完成动作！一米六五的身高，炼到头发变白，也不可能考上什么体校！本人篮球、乒乓球、羽毛球许多体育项目都还喜欢，就是水平不怎么样。还是，对什么都不感兴趣远比对什么都感兴趣好！孩子今天看了国家对乒乓球比赛，就雄心勃勃要求家长请人教他乒乓球，明天看到通俗唱歌的歌得摇头晃脑，就要求家长送他去学唱歌，后天又培训画画，大后天又培训围棋……，最后培训了十多项，没有一项有没有培训的孩子的水平，可家长花了很多钱，孩子功课也耽误了，最后所有的项目都是垫底！见异思迁，什么都学不好！什么都不培训，并不一定比参加了培训了很多项目的人水平差，人是能动，有主观能动性。总之，相对读书和培养劳动习惯，则是几乎每一个人都可以培训的，至于，有爱好的可以培训，没有爱好的也可以不培训！回答供参考。