感觉统合简称SI，是指脑对个体从视感统失调会自愈吗、听、触、嗅、前庭等不同感觉通路输入的感觉信息进行选择、解释、联系和统一的神经心理过程。

感觉统合失调的核心特征主要有三个方面：前庭功能异常、触觉防御异常和本体感觉功能异常。（1）前庭功能失调：表现为好动，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，很难与其他同学相处。有些孩子还会出现语言发展迟缓，说话晚，语言表达困难等。

（2）触觉统合失调：表现为紧张、孤僻、不合群、爱惹人、偏食或暴饮暴食、脾气暴躁、害怕陌生环境、吃手、咬指甲、爱哭、爱玩生殖器等。

（3）本体统合失调：表现为缺乏自信心，消极退缩，平衡能力差，容易摔到，不能像其他孩子那样会翻滚、系鞋带、骑车、跳绳、拍球、手脚笨拙等。

如何进行感觉统合训练。1、对于触觉敏感或不足的宝宝，训练的关键在于加强肌肤的各项接触，以修正前庭核对触觉刺激的抑制和运动能力，从而有利于注意力不集中、多动、人际关系淡漠等问题的解决。主要的游戏活动有:抓玩泥沙、涂涂料、麻布刷身、触摸冰袋、梳头、球池、大笼球滚压、滚筒式隧道游戏等。

2、对运动感觉不足或扭曲而导致的身体协调不良或多动不安，以加强正确的运动感觉来恢复其健康。

①通过在摇木马、大笼球、跳床、旋转盘、平衡台、大小滑板上的回转、左右摇晃等帮助前庭体系的发展。

②通过文字和图形的模绘、转身跳、躲迷藏、模仿动物或他人动作等游戏来加强身体形象概念和运动企划能力。

③通过拼图、连点线成形、单脚踢球、跳床上投接球、大滑板配合投掷等游戏来强化空间感统合机能。

④通过放松、静坐，坐、卧、躺平衡台、吊缆、旋转浴盘等游戏来促进平衡能力的发展;身体双侧协调能力的训练则通过坐弹力球、走圈圈、走线、爬梯子等活动来进行。

促进感觉统合失调儿童在日常生活中的训练改善。1、采用游戏运动疗法，可加速患儿自信心的建立，有利于纠正不良行为。

2、家长要尽量创造条件让孩子走出孤独，在与人的交往和沟通中，刺激、调整和强化孩子的各类感觉能力。

3、在日常生活中，家长要培养孩子的自理能力，让孩子做力所能及的事，从小事做起，耐心帮助其建立自理能力，矫正其不良行为习惯，给予心理上的支持，树立自信心，充分发挥孩子的想象力，以积极的心态投入到治疗中。

4、指导患儿与伙伴多接触、多交流，加强与患儿的交流和沟通，通过儿童喜好的游戏活动，使患儿能够控制和疏导自己的不良情绪。

您好，因为所有感觉系统的发展优势都会随着年纪的增长而减弱。

所以，就可塑性而言，3岁的孩子不如1岁的孩子，6岁的孩子不如3岁的孩子，12岁的孩子不如6岁的孩子......等到一个人成年，他的脑网络已经大部分连结并固化，想要再产生新的连结，形成新的网络，也就是想改变原有的能力、习惯、情绪等就更加难上加难了。

所有的孩子都需要做感统训练，感觉统合是孩子其他一切认知活动，比如注意力、记忆力、语言能力、组织能力、思维逻辑的基础。

如果没有及时参加感统训练，调整感觉统合状态，导致孩子感统失调的情况持续发展甚至加重的话，孩子的未来注定更加辛苦，感统失调将会贯穿孩子的一生。

感统失调孩子一生的轨迹

1

学龄前

1.喜欢吮吸手指、咬指甲、咬被角；

2.转很久不会头晕或一转就晕；

3.平衡感差、走路东倒西歪、常碰撞；

4.一句话要听多遍才理解；

5.语言发育迟缓、发音咬字不清；

6.胆小、怕生、爱哭、内向；

7.讨厌洗头洗脸、怕摸湿黏物品；

8.常踮脚尖走路、怕被举高。

2

学龄期

1.左右不分、易写错别字；

2.手脚笨拙、坐姿不端正；

3.阅读抄写跳字漏行；

4.易受干扰而注意力不集中；

5.粗心大意、丢三落四；

6.空间理解能力弱、计算易出错；

7.听觉反应慢、词汇记忆差。

3

青少年期

1.孤僻、叛逆、逃课、有暴力行为；

2.容易骄傲自大、容易过度放纵自己；

3.交友困难、容易冲动、动作夸大；

4.对学习不感兴趣、缺乏耐心；

5.喜欢寻求刺激、常熬夜、易沉溺网络、染上烟酒。

4

成年期

1.职场中适应困难、不合群、疑心；

2.自信心不足、因压力做出极端反应；

3.逃避责任、容易负气放弃；

4.心有余而力不足、做事易出错；

5.脾气急躁、生气易动粗、不知变通；

6.爱管闲事、因固执听不进他人意见。

温馨提示：人的一生很漫长，也许现在我们根本无法去想象孩子在以后漫长人生路上的模样。但如果不及时干预，感统失调会对孩子的未来造成不可逆的影响。