1月10日电 据教育部官网信息，前不久，国家教育部下发了《普通高中学校办学质量评价指南》(下称《评价指南》)。国家教育部教育信息化司责任人就《评价指南》相关內容回应小编提出问题还称，为避免抢赶教学计划，考察关键点明确提出“综合制订教学工作计划”“依照新课程标准执行课堂教学，不随便调整学时、更改难度系数、调节进展，禁止高三上学期结束前结课复习”“科学安排学员在学校作息时间表，充足确保学员睡眠质量和学生自主学习活动的具体时间，禁止国家法定假日、假期集中化补习或变向补习”等。

　　下列是问答原文：

　　——《评价指南》颁布的题材和实际意义是啥？

　　为深入贯彻全国各地教育大会精神实质，加速不断完善教育评价规章制度，推动普高文化教育含义发展趋势和品牌提升，依据党中央、国务院办公厅下发的《深化新时代教育评价改革总体方案》和《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》精神实质，研制开发了《评价指南》。

　　一是落实中间决策部署的重要举措。习总书记在全国各地教育大会上注重，要“扭曲不合理的教育评价导向性，从源头上处理教育评价方向标问题”。党中央、国务院办公厅下发的《深化新时代教育评价改革总体方案》和《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》都明确规定，制订普高办校品质点评规范。

　　二是推进教书育人方法改革创新的急需解决。融入一般高中教育改革创新和高考考试綜合改革创新，推动普高高质量发展，急需解决改善和健全普高办校品质点评工作中，正确引导贯彻落实新课程标准教材，提升课堂教学组织实施，健全选课走班、学员发展趋势引导和综合素质测评。

　　三是处理点评实际问题的本质规定。普高办校品质点评工作中还具有一些突显问题，主要是：在点评导向性上，还存有单纯性以考试分数和录取率点评办校品质的趋向；在点评內容上，还存有重常识传递、轻实践能力塑造的状况；在点评方法上，还存有重結果点评、轻全过程点评的问题，急需解决完善以发展趋势德育教育为向导的办校品质评价指标体系。