第一个问题非常重要暑期托管托起了什么作用。

孩子成长离不开家长和学校老师。学生是每个家长自已生下的孩子，只有家长懂得知道孩子的性格心态，因为孩子如何做人，如何懂得道德素养和尊老爱幼以及家务劳动、独立自理和锻炼都要靠家长亲身去引导传教鼓励来完成的，孩子才优秀，所以我认为小学生放学后教育很重要，对国家社会家长以及孩子都有重要作用和意义，我很赞成教育部提出了禁止寒暑假以及双休日对孩子补裸，目前教育部和社会所有人都觉醒了，孩子在成长段时间应该在父母身边所接受的许多实际实践知识而被校外机构占据了位置，孩子失去了许多珍贵自然知识和实践锻炼。要让孩子得到全面优秀必须清除校外机构，让孩子回归到父母身边接受社会实践知识的锻炼和培养。才是真正的家庭教育的体现。

第二个问题托管班能起到放学后教育作用吧？我认为有两种，一种是父母都上班的群体家长无法看管和照应孩子送托管班应该可以，让家长有一个安定工作的状态，孩子也有一个安全感在托管班做好当天的家作。另一种是没有工作单位在家的家长，我认为还是不去托管班为好，尽量自已去看管照应自己的孩子，因为孩子毕竟是自已生的，有很多连管性的知识可以引导鼓励孩子与家作共享完成。这非常实际的问题。托管班只是看管的义务而不是补课，这次教育改制就是让孩子回归正规教育而不是盲目性单方面教育。对于孩子读书，教育部己提出了许多有益于国家社会家庭学生的思路去搞好教育改制。相信我们的孩子将来会更加优秀。

从网络上看到有些地区，实施暑假托管。

暑假托管同延时服务，很有相似之处，目的都是为了没有时间照管孩子的家长。

但也有差别，从网上介绍来看，暑假托管，托管者不一定全是教师，可以向社会招募；延时服务中的服务者却全是教师。

再者，延时服务或者是向学生收取一定费用，或者全由财政买单。暑假托管，则是向学生收取一定费用，即便是象征性的收取。

从已经全覆盖的延时服务来看，延时面向了全部小学生。有接送的，没有接送的，全部纳入了延时服务范围；就内容来说，有些学校，延时服务已经成为了第五节、第六节课。

暑期托管，要求不课程培训，那托管就是漫无目的；其他活动也需要有目标、步骤，这与培训就没有了区别。可见，暑期托管不是说说这么简单。

另外，托管收费也是不好界定，一，必须给予托管者一定福利待遇；二，使用了学校资源，学校也得有一定补偿；三，学生安全问题、来回路上是否需要动用校车，托管期间，是否依然需要延时服务……

一系列的问题，必须有规划、预订方案，否则难以让家长、学生、社会满意！

暑期托管办好了，“局”自然就破了。

明知暑期托管服务不讲课，家长为何还让孩子的“入托”？

因为家长的目的本来就不是让孩子去听课，假期还是假期，而不是第三学期。

之所以让孩子“入托”，一是双职工家庭，白天要上班，孩子一个人在家，既不安全也不放心，送孩子去学校，由老师集中看管，解决了家长的后顾之忧；

二，一些二胎甚至三胎家庭，既要照顾小的又要看管大的，家长们精力有限，只好送孩子“入托”；

三，有些孩子在家里，除了看电视，就是玩电脑、看手机，久而久之，影响视力不说，孩子还容易痴迷游戏，耽误学习。

一些家长为了给孩子找点事做，花费不菲的价格，去报各种的兴趣班辅导班，还要每天在接送孩子的路上疲于奔波。

把孩子送到学校，只要花费几百块钱，孩子有人管有人玩还有的学，大人也省心省力又省钱，何乐而不为呢？

至于你说的学校不讲新课，确实有家长有这方面的顾虑，我家孩子班里就有部分家长，认为学校课程太基础，主要以培养兴趣为主，不能考级，也没有应试学科类的课程，而选择不去托管的，这个主要还是看家长的需求和实际情况吧。

我倒觉得不讲课也挺好的，甚至这样的托管还可以多一些，我们社区，有条件单位，社会机构，可以根据自己的实际情况，开展相应的托管服务，增加孩子的社会实践，也解决职工的后顾之忧