目前，全国各地学校课后托管服务正在如火如荼的进行，而且绝大多数的课后托管还都是免费的，这对接着孩子困难的家长来说，确实是大好事义务教育怎么走样变形了。

现在的小学生，市里大多4点半就放学了，而此时的家长却在上班，即使是在正规的朝九晚五的单位上班的话，面对四点半放学的孩子也无法接送到位。家长们不得不将孩子委托给高价的校外托管班，这既加重了家庭的经济负担，同时也增加了学生的学业负担。

为了解决家长接送难的问题，同时也为了给孩子们”减负“，教育部联合有关部门构建校内课后托管服务。然而如今，执行课后延时服务到6点钟的学校越来越多，那么这些地方的校外托管班是不是就结束了，家长是否就真的放心了呢？

小徐老师这要看校内课后托管的效果如何，是否能达到家长的满意？

一、教育部在《关于做好中小学生课后服务的工作指导意见》中，明确指出课后服务的内容形式要科学，要有利于促进学生的全面发展，坚决防止将课后服务变相成为集体教学或补课。可安排学生做作业，阅读、体育、艺术、科普活动，或组织综合实践活动等。那么，家长对这一服务内容是否满意呢？在“减负”的要求下，小学一二年级是不允许老师留课外作业的，因此课后服务中就不能有指导学生做作业一项，三至六年级，作业不得超过半小时，那么如果学生做作业超过半小时，学校老师是不是就存在违规现象，如果在做作业半小时以后，老师就让学生自主阅读，或者发展其它兴趣，家长是不是满意呢？

如果在校内，学生作业没有完成，家长又辅导不了，这个难题又如何来解决？

二、老师在进行课后服务监管时，所付出的劳动一定和报酬成正比，而课后服务要补给老师的报酬会是多少，而多少报酬能让老师工作起来任劳任怨、尽心尽力？对在学校忙累了一天的老师来说，最盼望的应该就是离开学校，放下高度紧张的神经，回家休息，然而开展课后服务之后，老师要留守学校，所得报酬由当地政府来购买，那么补贴的费用多少，应该能影响老师的工作效率，不知什么样的工作效率才能达到家长的满意，能不能媲美校外托管班？这一切还不能过早定论。

三、课后托管到6点，是否能满足所有家长的需求？对于6点仍然无法来接孩子的家长是不是还得送校外托管班？四、对老师而言，如果老师也因有私事，无法胜任课后托管的延时服务怎么办？如果强制老师执行，执行效果如何？总之，课后托管服务的实行，确实是一项惠民性服务，但是是否能办好，还要看各方面协调的结果，相信家长更愿意看到孩子享受到高质量的课后服务，才能真正的放心，省心，而不是只是在安全上进行看管，而要达到高质量的服务，仅凭教师的奉献是远远不够的。而在教育市场个性化需求下，校外托管班因更满足家长个性化需求，因此也不会结束。

我是老师，在基层学校工作，我们每带一届学生都是同一个感受就是一届不如一届，不是说着玩的，学生的素质是真的一届不如一届。九年制义务教育让很多孩子拥有了受教育的权利，但是没有淘汰也让很多学生越来越懒。原因如下：

第一没有升学压力，就没有前进的动力。我记得我上小学时，那时不仅有留级制，还有退级制，一个班同学都升了一级，你还留在原年级，甚至还要退一级，你不感觉丢脸吗？那就好好学啊。现在的孩子，特别是每次接手新初三，语数外三科总分考不到一百分的大有人在。李白是唐朝诗人，学生知道，如果你问他唐朝诗人有哪些，举一个例子就不知道了。

第二家长舍不得孩子吃苦。以前父母两个人带几个孩子，现在几个大人带一个孩子，自己吃过的苦受过的罪舍不得孩子受，自己没有享受过的福，都想让孩子享受一番。在溺爱中成长的孩子，家长最后问不住，老师管不住。

第三现在的知识体系与以往不同。以前是学什么考什么，现在是学什么，拐着弯去考。很多孩子掉队了，跟不上就不想跟了，自我放弃了，有时孩子没有放弃，家长就先放弃了。

第四有些家长读书无用思想在影响着孩子。

第五现在网络催生出许多网红，明星，让很多孩子渴望不劳而获，一夜成名。我教过的学生中，有一个女生很漂亮，她的理想就是当直播，还有个男生想当游戏直播，认为那样随随便便一个晚上的直播就能挣别人一个月甚至几个月的工资。

以上是个人观点，不喜勿喷。