“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，这句话最早出自中国的教育家陈鹤琴先生，陈鹤琴先生，中国的幼儿教育之父，是一名幼儿教育专家，面对的是幼儿园的孩子，陈老把这句话作为自己的座右铭，时刻提醒自己，不放弃任何一个孩子，努力提高自己的教学思想，改进自己的教学方法，力争让每一个孩子都有所收获，这是值得肯定的，也是值得每一个老师学习和借鉴的中国幼教之父陈鹤琴是如何实施教育的！这句话对于幼儿教育是成立的！

中国幼教之父陈鹤琴(1889.3.5-1982.11.30)

这句话之所以成为教育界最大的毒瘤，原因在于一位教育专家（不是教育家）魏书生，魏书生本身是一名中学语文教师，擅长教“最掐尖的”的学生，就是把全校最好的学生都给他教，自创了现在没有任何一个语文老师用的“六步教学法”，口才极佳，擅长演讲。在他的嘴里处处都能体现出教育的智慧，各种理论令人惊叹，就是不知道敢不敢联系实际情况！

中国教育专家魏书生（1950.5.4-----）

教育专家魏书生把教育家陈鹤琴先生的座右铭重新提出来，把对于幼儿教育成立的理论无限扩大化，扩大到小学，初中，高中，甚至大学。否定了学生的智力差距，否定了学生的学习态度，学习习惯，把学生学不好的原因归到老师身上，就是天大的谬论了！我不认为作为一个中学语文老师出身的魏书生会不知道学生的智力差距！！一个对于幼儿成立的理论能对高中教育成立？答案是：一定不成立！！

魏书生满嘴里跑火车的言论！

那么有没有学不会的学生呢？

答案是有，而且有很多。不同的学生来自不同的家庭，有着不同的遗传，不同的生长环境，不同的家庭教育现在坐在同一间教室，有相同的老师教，听着相同的课，做着相同的习题，最后的学习结果有着很大的区别，有的学的很好，有的却学的很差！这是什么原因呢？老师是同一个老师！课是相同的课，题是相同的题！那是因为孩子有着不同的学习态度，有着不同的学习能力，有着不同的学习习惯！老师不是造成孩子成绩不好的原因，孩子自身的态度，能力和习惯才是！！

但是这句话却得到了许多领导和部分家长的追捧！领导找到了管理老师的金科玉律：人家专家说了，没有教不好的学生，只有不会教的老师。家长也找到了自家孩子学习不好的原因：我的孩子很好，只是老师不会教而已！

你确定所有的学生都能学会这些！！！！

“没有学不好的学生，只有不会教的老师”从字面意思来看，前一句反应了教育学的学生观，学生是发展中的学生，不能用一成不变的眼光看待学生，后一句反应了教育学的教师观，老师要不断学习，努力提高自己的教学水平！

名校与生源

为什么清华北大需要择优录取？为什么大学需要考试？现在所有的学校都在抢生源，许多学校会不惜一切代价去挖一些好学生，而那些成绩不好的学生就会去普通学校，最后考试，生源好的学校毫无疑问会稳胜，现在全国各地的民校，私立学校都在抢生源，如果魏专家的这个理论成立的话，有必要抢生源吗？魏专家敢不敢来任何一所中学教一个平行班试试，就比你最擅长的语文！现在的现实是：先有的好学生，后有的名校和名师，而不是先有的名校，后教出的好学生！无论哪个名师或者专家都不敢来一所乡镇初中或者高中任教一年！包含着魏专家也不敢！！！

百年大计，教育为本！教育需要行家的指点，而不是外行的指指点点！教育需要千千万万个默默无闻的实干家，而不是几天一个神言论博人眼球的专家。关心教育，从让专家们远离教育开始，教育领域不需要专家，只需要默默无闻的实干家！不知道陈鹤琴老先生会不会在地下痛恨这句自己曾经引以为傲的座右铭！