我和我妹妹，她是数学好，语文特别差，我是语文特别好，数学太差了，我们高考的结果，天差地别数学真的比语文更加重要吗。

我妹妹是从小就语文不好，字都写不好，高中时，遇到了她的恩师，是一个语文老师，而且是一个特别优秀的老师，对我妹妹特别严厉，用我妹的话就是，高中三年，腿都站出病来了，但是，还是三年也没背会一篇课文，最可笑的是，一次考试，问“千古奇冤，江南一叶”的叶是谁，她回答的是江南的一叶小舟，没把她老师气死。

她的数学是特别好的，全班第一，高考时，她估分语文五十分，以为自己考不上，还哭了一鼻子，随便报了一个学校，最后还是我哥看不过去，给她选了一个哈尔滨理工大学，没想到的是，她语文考了九十多分，应该是蒙对了不少题，顺利的考到了报考的学校。

而我，数学出奇的差，高考时，数学只考了六十八分，数学根本就没办法蒙啊，只能是后面大题一片空白，语文倒是考了一百零八分，英语一百一十八分，可惜只能走专科。

我感觉语文差点，有时候蒙没准可以蒙对了，而数学一点也不能蒙，一就是一二就是二，所以，以我和我妹的经验，数学好要比语文好占优势。

你觉得语文会强国还是数学会强国？

呵呵，这个问题，还要争论一番。语文是塑造人灵魂的学科，一个没有魂灵的人，谈不上强国。有了灵魂，才能知道怎样去强国。社会上有多少无魂教育，就有多少叛徒出现，例如清华大学等一些高等学府，学成跑到国外发展的大有人在，他们不懂感恩，有些人甚至抛弃了自己的祖国。这能解释数学能强国吗？

鲁迅为什么弃医从文，目的是唤醒国人。人生应该有方向。不能盲从，自己国家的语言都要抛弃，谈什么强国呢？

语文走的是正道，一般不加班加点，而数学则要抢占市场，占用其他时间去强化，本身就看不出怎么高明。但数学的确是自然科学的基础，应服从灵魂的领导。如果没有灵魂，再强的数学也是国之大敌！

《三字经》里面就有“知某数，识某文。一而十，十而百。百而千，千而万。”也就是说，早在很多年前，劳动人民就很肯定地回答了这个问题。说明“数”和“文”是不能孤立存在的，没有文，又何来数，没有数，怎么成文？

小学是基础教育，我们就更应重视这方面的问题。人的思维是复杂的，性格恃点、喜好厌恶等千差万别，因而，学生对学习某科的兴趣爱好不同，所表现的学习态度当然也就不一，其效果肯定有优有劣。这是正常现象，无可厚非。但是，作为搞小学教育的我们，就不能视而不见，任其发展。而是要时时关注，经常引导，适时指导，教育学生不能有偏废心理，德智体美劳全面发展才是根本。

“文”与“数”都很重要，决非平均。喜文之人，需数依托，爱数之人，需文表述，相得溢彰，互映金辉！

我的建议，孩子成绩跟得上，就不要再去补课，因为没多少实际价值，有那个时间和费用倒不如去图书馆看书，去科技馆看展览，到郊外去踏青，或是干其他有意义的事情。

关键是人们对“跟得上”三个字的理解大不相同。有的家长看到孩子考了98分还大为光火，因为他只是看到了丢了两分，却没有看到孩子得了98分。

一定要考100分才能满意吗？要求每次都考100分有意义吗？你有没有想过，作为家长的你，在工作岗位上从来没有出过差错吗？从来没有想过要偷懒吗？那又有什么权力要求孩子每次都考100分呢？

还有，我想问一下，你想要给孩子补课的真实原因是什么？是孩子成绩没有达到你的理想状态？是孩子的同学都去补课了你感觉到了危机？是自己没有时间接送孩子只是想给孩子找个临时的看管人？还是老师非逼着你上她自己办的补习班？

做为小学教师，无论是教语文或者教数学前景一样好。因为小学教师必须具备全科教育教学能力。但前体是你一定是要热爱本职工作，努力钻研教育教学知识技能，关心爱护自己的学生。你有一份光，就去发一份热。

业精于勤，只要你勤于深入研究课堂教学设计，勤于发奋学习新的教育教学方法，勤于更新教育教学理念，勤于备课、精于讲授、勤于辅导、精于讲评、勤于指导学生练习，及时查阅学生没有弄懂的知识，反思自己教育教学中的不足，及时反馈。只要你持之以恒，那么你一定会成为一名优秀的小学教师，一定会在小学教育教学领域出彩！你的人生一定会有价值的！前景一定是很美好的！鲜花会艳丽你人生！